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فعالية األنشطة الرياضية المدمجة في تنمية اآلداء المهاري والتفاعل االجتماعي لدى المصابين بالشلل الدماغي / اسحاق حمديني

Public ISBD Titre : فعالية األنشطة الرياضية المدمجة في تنمية اآلداء المهاري والتفاعل االجتماعي لدى المصابين بالشلل الدماغي Type de document : texte imprimé Auteurs : اسحاق حمديني, Auteur Année de publication : 2023-2024 Accompagnement : CD Langues : Arabe (ara) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Activités sportives intégrées - performance de compétence - interaction sociale - paralysie cérébrale. Integrated sport activities - Competency performance - Social interaction - cerebral palsy. الأنشطة الرياضية المدمجة – الآداء المهاري – التفاعل الاجتماعي – الشلل الدماغي. Résumé : L’objectif de la présente étude est de découvrir l’efficacité d’activités sportives intégrées dans le développement de la performance de compétence (Réception de balle - frappe de balle - conduite de balle avec changement de direction - tir de balle) et l’interaction sociale (Communication - intégration - collaboration) chez des enfants atteints de paralysie cérébrale, qui ont été délibérément sélectionnés puis distribués en deux groupes. Le premier est un groupe expérimental qui se compose de sept (07) enfants atteints de paralysie cérébrale mis sous le programme d’activités sportives par intégration avec un groupe de sept (07) enfants normaux. Le second est un groupe de référence, composé de sept (07) enfants atteints de paralysie cérébrale mis sous le programme d’activités sportives sans intégration. Pour cela, nous avons opté pour la méthode expérimentale.Pour la collecte des données, nous avons exécuté une série de tests de compétence ainsi qu’un questionnaire afin de mesurer certaines compétences d’interaction sociale en cours d’étude. Les résultats les plus importants de l’étude sont les suivants: - L’existence de différences sur le plan statistique entre le pré-test et le post-test pour le groupe expérimental en matière de performance de compétence (en cours de recherche) en faveur du post-test. – L’existence de différences sur le plan statistique entre le pré-test et le post-test pour le groupe expérimental en matière d’interaction sociale (en cours de recherche) en faveur du post-test. - L’absence de différences sur le plan statistique entre le pré-test et le post-test pour le groupe de référence en matière de performance de compétence (en cours de recherche) en faveur du post-test. - Absence de différences sur le plan statistique entre le pré-test et le post-test pour le groupe de référence en matière d’interaction sociale (en cours de recherche) en faveur du post-test. - L’existence de différences sur le plan statistique entre le post-test du groupe expérimental et le post-test du groupe de référence en matière de performance de compétence (en cours de recherche) en faveur du groupe expérimental. - L’existence de différences sur le plan statistique entre le post-test du groupe expérimental et le post-test du groupe de référence en matière d’interaction sociale (en cours de recherche) en faveur du groupe expérimental. De ce fait, nous recommandons la nécessité d’adopter la méthode d’intégration sportive comme méthode d’entrainement visant la catégorie des enfants atteints de paralysie cérébrale, la tester également avec les différentes catégories des handicapés lors de l’apprentissage des différentes compétences élémentaires de football ou d’autres sports vu son impact positif et efficace. - The objective of the study is to find out the effectiveness of integrated sport activities in the development of the competency performance (Receiving the ball - striking the ball - handling the ball with change of direction - shooting the ball) and the social interaction (communication - integration - collaboration) for children with cerebral palsy, who have been deliberately selected then divided into two groups. The first is a test group consisting of seven (07) children with cerebral palsy placed into a sport activities program through integration with a seven (07) normal children group. The second is a reference group, composed of seven (07) children with cerebral palsy placed into a sport activities program without integration. For this end, we have opted for the experimental method. Concerning data collection, series of tests were performed along with a survey to measure certain social interaction competencies currently under study. The most important results of the study are the following: - The existence of statistical differences between the pre-test and the post-test of the test group in terms of competency performance (ongoing research) in favour of post-test. - The existence of statistical differences between the pre-test and the post-test of the test group in terms of social interaction (ongoing research) in favour of post-test. - The absence of statistical differences between the pre-test and the post-test of the reference group in terms of competency performance (ongoing research) in favour of post-test. - The absence of statistical differences between the pre-test and the post-test of the reference group in terms of social interaction (ongoing research) in favour of post-test. - The existence of statistical differences between the post-test of the test group and the post-test of the reference group in terms of competency performance (ongoing research) in favour of the test group. - The existence of statistical differences between the post-test of the test group and the post-test of the reference group in terms of social interaction (ongoing research) in favour of the test group. As a consequence, we recommend the necessity to adopt the sport integration method as a training method for the category of children with cerebral palsy. We also recommend to test this method with different categories of disables persons while teaching different elementary competencies in football as well as in other sports due to its positive and efficient impact. الرياضية المدمجة في تنمية بعض الآداءات المهارية (استلام على الكرة – قذف الكرة – الجري المتعرج بالكرة – تصويب الكرة) وبعض مهارات التفاعل الاجتماعي (التواصل – الدمج - التعاون) لدى المصابين بالشلل الدماغي، وذلك من خلال مجموعة من الحصص التعليمية المقترحة، ولأجل ذلك اتبعنا المنهج التجريبي، حيث بلغت عينة البحث (14) طفل من ذوي الشلل الدماغي والتي اختيرت بطريقة قصدية تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتان متكافئتان، حيث تم دمج المجموعة الأولى بمجموعة من الأطفال الأسوياء وعددهم (07) في حين بقيت المجموعة الثانية بنفس التركيبة، واستعملنا لجمع البيانات مجموعة من الاختبارات المهارية بالإضافة الى مقياس يقيس بعض مهارات التفاعل الاجتماعي قيد البحث، وجاءت أهم نتائج البحث كالآتي: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوى الآداء المهاري لصالح القياس البعدي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوى التفاعل الاجتماعي لصالح القياس البعدي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في مستوى الآداء المهاري. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في مستوى التفاعل الاجتماعي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى الآداء المهاري لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى التفاعل الإجتماعي لصالح المجموعة التجريبية. وعليه نوصي بضرورة استخدام أسلوب الدمج الرياضي كأسلوب تدريبي يستهدف فئة الشلل الدماغي وتجريبه أيضا مع مختلف فئات المعاقين وذلك عند تعليم مختلف المهارات الأساسية في كرة القدم أو غيرها من الرياضات لما له من تأثير ايجابي وفعال. Directeur de thèse : محمد مهيدي فعالية األنشطة الرياضية المدمجة في تنمية اآلداء المهاري والتفاعل االجتماعي لدى المصابين بالشلل الدماغي [texte imprimé] / اسحاق حمديني, Auteur . - 2023-2024 . -  + CD. Langues : Arabe (ara) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Activités sportives intégrées - performance de compétence - interaction sociale - paralysie cérébrale. Integrated sport activities - Competency performance - Social interaction - cerebral palsy. الأنشطة الرياضية المدمجة – الآداء المهاري – التفاعل الاجتماعي – الشلل الدماغي. Résumé : L’objectif de la présente étude est de découvrir l’efficacité d’activités sportives intégrées dans le développement de la performance de compétence (Réception de balle - frappe de balle - conduite de balle avec changement de direction - tir de balle) et l’interaction sociale (Communication - intégration - collaboration) chez des enfants atteints de paralysie cérébrale, qui ont été délibérément sélectionnés puis distribués en deux groupes. Le premier est un groupe expérimental qui se compose de sept (07) enfants atteints de paralysie cérébrale mis sous le programme d’activités sportives par intégration avec un groupe de sept (07) enfants normaux. Le second est un groupe de référence, composé de sept (07) enfants atteints de paralysie cérébrale mis sous le programme d’activités sportives sans intégration. Pour cela, nous avons opté pour la méthode expérimentale.Pour la collecte des données, nous avons exécuté une série de tests de compétence ainsi qu’un questionnaire afin de mesurer certaines compétences d’interaction sociale en cours d’étude. Les résultats les plus importants de l’étude sont les suivants: - L’existence de différences sur le plan statistique entre le pré-test et le post-test pour le groupe expérimental en matière de performance de compétence (en cours de recherche) en faveur du post-test. – L’existence de différences sur le plan statistique entre le pré-test et le post-test pour le groupe expérimental en matière d’interaction sociale (en cours de recherche) en faveur du post-test. - L’absence de différences sur le plan statistique entre le pré-test et le post-test pour le groupe de référence en matière de performance de compétence (en cours de recherche) en faveur du post-test. - Absence de différences sur le plan statistique entre le pré-test et le post-test pour le groupe de référence en matière d’interaction sociale (en cours de recherche) en faveur du post-test. - L’existence de différences sur le plan statistique entre le post-test du groupe expérimental et le post-test du groupe de référence en matière de performance de compétence (en cours de recherche) en faveur du groupe expérimental. - L’existence de différences sur le plan statistique entre le post-test du groupe expérimental et le post-test du groupe de référence en matière d’interaction sociale (en cours de recherche) en faveur du groupe expérimental. De ce fait, nous recommandons la nécessité d’adopter la méthode d’intégration sportive comme méthode d’entrainement visant la catégorie des enfants atteints de paralysie cérébrale, la tester également avec les différentes catégories des handicapés lors de l’apprentissage des différentes compétences élémentaires de football ou d’autres sports vu son impact positif et efficace. - The objective of the study is to find out the effectiveness of integrated sport activities in the development of the competency performance (Receiving the ball - striking the ball - handling the ball with change of direction - shooting the ball) and the social interaction (communication - integration - collaboration) for children with cerebral palsy, who have been deliberately selected then divided into two groups. The first is a test group consisting of seven (07) children with cerebral palsy placed into a sport activities program through integration with a seven (07) normal children group. The second is a reference group, composed of seven (07) children with cerebral palsy placed into a sport activities program without integration. For this end, we have opted for the experimental method. Concerning data collection, series of tests were performed along with a survey to measure certain social interaction competencies currently under study. The most important results of the study are the following: - The existence of statistical differences between the pre-test and the post-test of the test group in terms of competency performance (ongoing research) in favour of post-test. - The existence of statistical differences between the pre-test and the post-test of the test group in terms of social interaction (ongoing research) in favour of post-test. - The absence of statistical differences between the pre-test and the post-test of the reference group in terms of competency performance (ongoing research) in favour of post-test. - The absence of statistical differences between the pre-test and the post-test of the reference group in terms of social interaction (ongoing research) in favour of post-test. - The existence of statistical differences between the post-test of the test group and the post-test of the reference group in terms of competency performance (ongoing research) in favour of the test group. - The existence of statistical differences between the post-test of the test group and the post-test of the reference group in terms of social interaction (ongoing research) in favour of the test group. As a consequence, we recommend the necessity to adopt the sport integration method as a training method for the category of children with cerebral palsy. We also recommend to test this method with different categories of disables persons while teaching different elementary competencies in football as well as in other sports due to its positive and efficient impact. الرياضية المدمجة في تنمية بعض الآداءات المهارية (استلام على الكرة – قذف الكرة – الجري المتعرج بالكرة – تصويب الكرة) وبعض مهارات التفاعل الاجتماعي (التواصل – الدمج - التعاون) لدى المصابين بالشلل الدماغي، وذلك من خلال مجموعة من الحصص التعليمية المقترحة، ولأجل ذلك اتبعنا المنهج التجريبي، حيث بلغت عينة البحث (14) طفل من ذوي الشلل الدماغي والتي اختيرت بطريقة قصدية تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتان متكافئتان، حيث تم دمج المجموعة الأولى بمجموعة من الأطفال الأسوياء وعددهم (07) في حين بقيت المجموعة الثانية بنفس التركيبة، واستعملنا لجمع البيانات مجموعة من الاختبارات المهارية بالإضافة الى مقياس يقيس بعض مهارات التفاعل الاجتماعي قيد البحث، وجاءت أهم نتائج البحث كالآتي: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوى الآداء المهاري لصالح القياس البعدي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوى التفاعل الاجتماعي لصالح القياس البعدي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في مستوى الآداء المهاري. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في مستوى التفاعل الاجتماعي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى الآداء المهاري لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى التفاعل الإجتماعي لصالح المجموعة التجريبية. وعليه نوصي بضرورة استخدام أسلوب الدمج الرياضي كأسلوب تدريبي يستهدف فئة الشلل الدماغي وتجريبه أيضا مع مختلف فئات المعاقين وذلك عند تعليم مختلف المهارات الأساسية في كرة القدم أو غيرها من الرياضات لما له من تأثير ايجابي وفعال. Directeur de thèse : محمد مهيدي

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
9084	02-32-19	Version numérique et papier	Bibliothèque USTOMB	Thèse de Doctorat	Exclu du prêt