| Titre : |
Biologie et physiologie cellulaires et moléculaires : transmission des savoirs et préparation aux concours |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Ivan Couée, Auteur ; Laurence Fontaine-Poitou, Auteur ; Valérie Guillaume (19..-....), Auteur |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2010 |
| Collection : |
Licence maîtrise doctorat |
| Importance : |
1 vol. (XVI-398 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-3510-2 |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 379-386. Webliogr. p. 386. Glossaire. Index |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
570.7 |
| Résumé : |
La croissance exponentielle des connaissances scientifiques fait émerger de nouvelles situations de transmission des savoirs. En même temps, de nombreux indicateurs font état d'une désaffection des nouvelles générations pour les domaines scientifiques. Dans un tel contexte, les professeurs des collèges et des lycées jouent un rôle fondamental de transmission des méthodes et des savoirs scientifiques. Ce travail de transmission démarre dès la préparation des épreuves de concours de recrutement (CAPES, Agrégation), au cours desquels les capacités de transmission sont évaluées, et se poursuit tout au long de la carrière. Il peut s'étendre à des activités hors du cadre du collège ou du lycée, dans les structures d'interface science-grand public. Cet ouvrage a pour objectif d'expliquer, grâce à de nombreux exemples concrets et originaux : 1/ comment analyser une question scientifique ou un jeu de documents ; 2/ comment organiser un plan ou différents plans à partir de cette analyse ; 3/ comment analyser et interpréter la pertinence de données scientifiques ; 4/ comment mener la rédaction des points-clés d'une dissertation ou d'une leçon. Les sujets traités sont systématiquement placés dans une logique intégrative faisant appel à des connaissances et des notions transversales couvrant et comparant différents modèles biologiques. Cet ouvrage s'adresse avant tout aux étudiants en Biologie des filières universitaires et des classes préparatoires préparant au concours de recrutement (CAPES de SVT, Agrégation de SV-STU, CAPET de Biotechnologies, Agrégation de Biochimie-Génie Biologique, concours des Ecoles d'Ingénieurs en Agronomie et Vétérinaires), mais également à toute personne impliquée dans la communication scientifique.
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| Note de contenu : |
CONSTRUIRE UN ECRIT : LA DISSERTATION ET L'ARTICLE
Discours sur la méthode
Métabolisme cellulaire
Biogenèse et compartimentation cellulaire
Régulations génétiques
Interactions cellule-environnement
ANALYSER DES DOCUMENTS SCIENTIFIQUES EXPERIMENTAUX : LA CRITIQUE ET LE COMMENTAIRE
Discours de la méthode
Métabolisme cellulaire
Transduction du signal
CONSTRUIRE UN ORAL ILLUSTRE : LA LECON ET LA CONFERENCE
Discours de la méthode
Métabolisme cellulaire
Dynamiques cellulaires
Interactions cellule-environnement
Pathologies cellulaires |
Biologie et physiologie cellulaires et moléculaires : transmission des savoirs et préparation aux concours [texte imprimé] / Ivan Couée, Auteur ; Laurence Fontaine-Poitou, Auteur ; Valérie Guillaume (19..-....), Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 1 vol. (XVI-398 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Licence maîtrise doctorat) . ISBN : 978-2-8041-3510-2 Bibliogr. p. 379-386. Webliogr. p. 386. Glossaire. Index Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
570.7 |
| Résumé : |
La croissance exponentielle des connaissances scientifiques fait émerger de nouvelles situations de transmission des savoirs. En même temps, de nombreux indicateurs font état d'une désaffection des nouvelles générations pour les domaines scientifiques. Dans un tel contexte, les professeurs des collèges et des lycées jouent un rôle fondamental de transmission des méthodes et des savoirs scientifiques. Ce travail de transmission démarre dès la préparation des épreuves de concours de recrutement (CAPES, Agrégation), au cours desquels les capacités de transmission sont évaluées, et se poursuit tout au long de la carrière. Il peut s'étendre à des activités hors du cadre du collège ou du lycée, dans les structures d'interface science-grand public. Cet ouvrage a pour objectif d'expliquer, grâce à de nombreux exemples concrets et originaux : 1/ comment analyser une question scientifique ou un jeu de documents ; 2/ comment organiser un plan ou différents plans à partir de cette analyse ; 3/ comment analyser et interpréter la pertinence de données scientifiques ; 4/ comment mener la rédaction des points-clés d'une dissertation ou d'une leçon. Les sujets traités sont systématiquement placés dans une logique intégrative faisant appel à des connaissances et des notions transversales couvrant et comparant différents modèles biologiques. Cet ouvrage s'adresse avant tout aux étudiants en Biologie des filières universitaires et des classes préparatoires préparant au concours de recrutement (CAPES de SVT, Agrégation de SV-STU, CAPET de Biotechnologies, Agrégation de Biochimie-Génie Biologique, concours des Ecoles d'Ingénieurs en Agronomie et Vétérinaires), mais également à toute personne impliquée dans la communication scientifique.
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| Note de contenu : |
CONSTRUIRE UN ECRIT : LA DISSERTATION ET L'ARTICLE
Discours sur la méthode
Métabolisme cellulaire
Biogenèse et compartimentation cellulaire
Régulations génétiques
Interactions cellule-environnement
ANALYSER DES DOCUMENTS SCIENTIFIQUES EXPERIMENTAUX : LA CRITIQUE ET LE COMMENTAIRE
Discours de la méthode
Métabolisme cellulaire
Transduction du signal
CONSTRUIRE UN ORAL ILLUSTRE : LA LECON ET LA CONFERENCE
Discours de la méthode
Métabolisme cellulaire
Dynamiques cellulaires
Interactions cellule-environnement
Pathologies cellulaires |
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