Documents disponibles écrits par cet auteur

أثر التدريس بالأسلوبين التبادلي والإكتشاف الموجه خلال الألعاب الجماعية على تنمية التوافق النفسي الإجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي 15-16 سنة / BENMUSTAPHA Ismail 

Public ISBD Titre : أثر التدريس بالأسلوبين التبادلي والإكتشاف الموجه خلال الألعاب الجماعية على تنمية التوافق النفسي الإجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي 15-16 سنة Type de document : document électronique Auteurs : BENMUSTAPHA Ismail, Auteur Année de publication : 2020-2021 Accompagnement : CD Langues : Français (fre) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Enseignement, méthode résiproque, méthode exploratoire destinée,Volley-ball, Basket- ball, compatibilité psychologique, compatibilité sociale, compatibilité psychosociale , Adolecsent. Teaching , exchange method, the guided discovery method, volleyball, basketball, the psychological compatibility, social compatibility, the socio-psychological compatibility, adolescence. التدريس، الأسلوب التبادلي، أسلوب الإكتشاف الموجه، الكرة الطائرة، كرة السلة، التوافق النفسي، التوافق الإجتماعي، التوافق النفسي الإجتماعي، المراهقة Résumé : Cette etude vise à connaitre l’impact de l’enseignement selon deuxe methods, résiproque et exploratoire destine lors des activités de volley-ball et basket-ball sur le développement de la compatibilité psychosociale chez les lycéens 15-16 ans, et aussi la comparaison entre les deux méthodes, pour cela nous avons choisi l’approche quasi-expérimentale pour les deux groupes expérimenteuxe. L’échantillon de recherche a atteint 30 élèves de sexe masculin dans le nouveau lycée Zenata (Tlemcen) avec 15 élèves par groupe, cet échantillon a été sélectioné d’une manièr aléatoire, nous avons utiliser le questionnaire de compatibilité psychososiale de chercheur Salah Eddine Ahmad Eldjamiai (2000) pour le collect des donneés, en plus le programme d’enseignement appléqué.les résultats de l’ étude ont indiqué qu’il existe des différences statistiquoment significatives entre les mesures antérieures et postérieures, pour les mesures antérieures des deux groupes c’est au niveau de la compatibilité psychososile (compatibilité) familale, compatibilité scolaire, compatibilité avec autrui, compatibilité emotionnelle, compatibilité de santé, compatibilité psyhososiale, compatibilité des valeurs), comme indiqué les résultats de l’étude qu’il ya des diffirences significatives entre les deux groupes, en faveur de la méthode résiproqoe cz qui concerne ( compatibilité familale, compatibité scolraire, compatibilité emotonnelle, compatiblité des valeurs), bien qu’il n y ait pas des différences dans la compatibilité avec autrui et psychososial. Donc, il est nécéssaire d’employer la méthode de l’exploratoire destinée dans le cadre des programmes et activités d’éducation physiques et ne se limitant pas aux méthodes traditionnelles, cela vise à préserver la santé psychique de l’apprenant. Abstract: This study aims at knowing the effect of training according to the methods of exchange and the guided discovery during the task of volleyball and the task of basketball on developing the socio-psychological compatibility of secondary school students 15-16 years old, and comparing between the two methods. For this reason, we followed the semi-experimental method. A sample of 30 male students was taken randomly from the secondary school of Zenata El Djadida (Tlemcen) and they were divided into two groups.To collect data we maintainedthe method of social and psychological compatibility of the researcher Salah Edine Ahmed (2000), besides to the applicable teaching program. The results of the study showed that there are differences that have counting indication between the former and later measurements in favor for the late measurements of both groups which was based on social and psychological compatibility (familial compatibility, educational compatibility, relationship compatibility, emotional compatibility, healthiness and physical compatibility, value compatibility ). The results showed that there are differences that have counting indication between the two experimental groups in favor of the first experimental group (exchange method) in the following points (familial compatibility, educational compatibility, emotional compatibility, value compatibility) yet there were no differences in relationship compatibility, healthiness and physical compatibility. Based on that, we recommend using both the methods of exchange and the guided discovery during sport and not to rely only on traditional order method in order to preserve the psychological health of the student. تهدف الدراسة التي بين أيديكم إلى معرفة أثر التريس وفق الأسلوبين التبادلي والإكتشاف الموجه خلال نشاط الكرة الطائرة ونشاط كرة السلة على تنمية التوافق النفسي الإجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي 15-16 سنة، وكذا المقارنة بين هذين الأسلوبين، ولأجل ذلك إتبعنا المنهج الشبه تجريبي ذو المجموعتين التجريبيتين، وقد بلغت عينة البحث 30 تلميذا من جنس الذكور بثانوية زناتة الجديدة (تلمسان) بتعداد 15 تلميذا لكل مجموعة، وقد تم اختيار هذه العينة بطريقة عشوائية، ولغرض جمع البيانات تم استخدام مقياس التوافق النفسي الإجتماعي للباحث صلاح الدين أحمد الجماعي (سنة 2000)، بالإضافة إلى البرنامج التدريسي المطبق، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات القبلية والبعدية لصالح القياسات البعدية لكلتا المجموعتين، وهذا في مستوى أبعاد التوافق النفسي الإجتماعي (التوافق الأسري، التوافق الدراسي، التوافق مع الآخرين، التوافق الإنفعالي، التوافق الصحي والجسمي، التوافق القيمي)، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين لصالح المجموعة التجريبية الأولى (الأسلوب التبادلي) في ما يخص الأبعاد التالية (التوافق الأسري، التوافق الدراسي، التوافق الإنفعالي، التوافق القيمي) في حين لم توجد فروق في بعد التوافق مع الآخرين وبعد التوافق الصحي والجسمي، وعليه نوصي بضرورة العمل على توظيف كل من الأسلوب التبادلي وأسلوب الإكتشاف الموجه ضمن برامج وأنشطة التربية البدنية والرياضية وعدم الإقتصار على الأسلوب الأمري التقليدي وهذا بغرض الحفاظ على الصحة النفسية للتلميذ. Directeur de thèse : أ.د. قدور بن دهمة طارق أثر التدريس بالأسلوبين التبادلي والإكتشاف الموجه خلال الألعاب الجماعية على تنمية التوافق النفسي الإجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي 15-16 سنة [document électronique] / BENMUSTAPHA Ismail, Auteur . - 2020-2021 . -  + CD. Langues : Français (fre) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Enseignement, méthode résiproque, méthode exploratoire destinée,Volley-ball, Basket- ball, compatibilité psychologique, compatibilité sociale, compatibilité psychosociale , Adolecsent. Teaching , exchange method, the guided discovery method, volleyball, basketball, the psychological compatibility, social compatibility, the socio-psychological compatibility, adolescence. التدريس، الأسلوب التبادلي، أسلوب الإكتشاف الموجه، الكرة الطائرة، كرة السلة، التوافق النفسي، التوافق الإجتماعي، التوافق النفسي الإجتماعي، المراهقة Résumé : Cette etude vise à connaitre l’impact de l’enseignement selon deuxe methods, résiproque et exploratoire destine lors des activités de volley-ball et basket-ball sur le développement de la compatibilité psychosociale chez les lycéens 15-16 ans, et aussi la comparaison entre les deux méthodes, pour cela nous avons choisi l’approche quasi-expérimentale pour les deux groupes expérimenteuxe. L’échantillon de recherche a atteint 30 élèves de sexe masculin dans le nouveau lycée Zenata (Tlemcen) avec 15 élèves par groupe, cet échantillon a été sélectioné d’une manièr aléatoire, nous avons utiliser le questionnaire de compatibilité psychososiale de chercheur Salah Eddine Ahmad Eldjamiai (2000) pour le collect des donneés, en plus le programme d’enseignement appléqué.les résultats de l’ étude ont indiqué qu’il existe des différences statistiquoment significatives entre les mesures antérieures et postérieures, pour les mesures antérieures des deux groupes c’est au niveau de la compatibilité psychososile (compatibilité) familale, compatibilité scolaire, compatibilité avec autrui, compatibilité emotionnelle, compatibilité de santé, compatibilité psyhososiale, compatibilité des valeurs), comme indiqué les résultats de l’étude qu’il ya des diffirences significatives entre les deux groupes, en faveur de la méthode résiproqoe cz qui concerne ( compatibilité familale, compatibité scolraire, compatibilité emotonnelle, compatiblité des valeurs), bien qu’il n y ait pas des différences dans la compatibilité avec autrui et psychososial. Donc, il est nécéssaire d’employer la méthode de l’exploratoire destinée dans le cadre des programmes et activités d’éducation physiques et ne se limitant pas aux méthodes traditionnelles, cela vise à préserver la santé psychique de l’apprenant. Abstract: This study aims at knowing the effect of training according to the methods of exchange and the guided discovery during the task of volleyball and the task of basketball on developing the socio-psychological compatibility of secondary school students 15-16 years old, and comparing between the two methods. For this reason, we followed the semi-experimental method. A sample of 30 male students was taken randomly from the secondary school of Zenata El Djadida (Tlemcen) and they were divided into two groups.To collect data we maintainedthe method of social and psychological compatibility of the researcher Salah Edine Ahmed (2000), besides to the applicable teaching program. The results of the study showed that there are differences that have counting indication between the former and later measurements in favor for the late measurements of both groups which was based on social and psychological compatibility (familial compatibility, educational compatibility, relationship compatibility, emotional compatibility, healthiness and physical compatibility, value compatibility ). The results showed that there are differences that have counting indication between the two experimental groups in favor of the first experimental group (exchange method) in the following points (familial compatibility, educational compatibility, emotional compatibility, value compatibility) yet there were no differences in relationship compatibility, healthiness and physical compatibility. Based on that, we recommend using both the methods of exchange and the guided discovery during sport and not to rely only on traditional order method in order to preserve the psychological health of the student. تهدف الدراسة التي بين أيديكم إلى معرفة أثر التريس وفق الأسلوبين التبادلي والإكتشاف الموجه خلال نشاط الكرة الطائرة ونشاط كرة السلة على تنمية التوافق النفسي الإجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي 15-16 سنة، وكذا المقارنة بين هذين الأسلوبين، ولأجل ذلك إتبعنا المنهج الشبه تجريبي ذو المجموعتين التجريبيتين، وقد بلغت عينة البحث 30 تلميذا من جنس الذكور بثانوية زناتة الجديدة (تلمسان) بتعداد 15 تلميذا لكل مجموعة، وقد تم اختيار هذه العينة بطريقة عشوائية، ولغرض جمع البيانات تم استخدام مقياس التوافق النفسي الإجتماعي للباحث صلاح الدين أحمد الجماعي (سنة 2000)، بالإضافة إلى البرنامج التدريسي المطبق، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات القبلية والبعدية لصالح القياسات البعدية لكلتا المجموعتين، وهذا في مستوى أبعاد التوافق النفسي الإجتماعي (التوافق الأسري، التوافق الدراسي، التوافق مع الآخرين، التوافق الإنفعالي، التوافق الصحي والجسمي، التوافق القيمي)، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين لصالح المجموعة التجريبية الأولى (الأسلوب التبادلي) في ما يخص الأبعاد التالية (التوافق الأسري، التوافق الدراسي، التوافق الإنفعالي، التوافق القيمي) في حين لم توجد فروق في بعد التوافق مع الآخرين وبعد التوافق الصحي والجسمي، وعليه نوصي بضرورة العمل على توظيف كل من الأسلوب التبادلي وأسلوب الإكتشاف الموجه ضمن برامج وأنشطة التربية البدنية والرياضية وعدم الإقتصار على الأسلوب الأمري التقليدي وهذا بغرض الحفاظ على الصحة النفسية للتلميذ. Directeur de thèse : أ.د. قدور بن دهمة طارق

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1826	02-32-08	Version numérique et papier	Bibliothèque USTOMB	Thèse de Doctorat	Exclu du prêt

Documents numériques

02-32-08.pdf Adobe Acrobat PDF