Documents disponibles écrits par cet auteur

تأثير حصص تعميمية مقترحة بأسموبي حل المشكلات والاكتشاف الموجه في تعمم بعض المها ا رت الأساسية في الكرة الطائرة لتلاميذ الطور المتوسط / بكري عبد الكريم 

Public ISBD Titre : تأثير حصص تعميمية مقترحة بأسموبي حل المشكلات والاكتشاف الموجه في تعمم بعض المها ا رت الأساسية في الكرة الطائرة لتلاميذ الطور المتوسط Type de document : document électronique Auteurs : بكري عبد الكريم, Auteur Année de publication : 2020-2021 Accompagnement : CD Langues : Arabe (ara) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Méthode de Résolution de problèmes-Méthode d’apprentissage par découverte guidée- Apprentissage moteur-Adolescence- Volley-ball Problem solving method-Guided Discovery method-Motor learning-Adolescence-Volleyball. أسموب حل المشكلات أسموب الاكتشاف الموجو التعمم الحركي الم ا رىقة الكرة الطائرة Résumé : Cette étude vise à déterminer l'influence de deux approches pédagogiques : Résolution de problèmes et Apprentissage par découverte guidée, sur l'enseignement de certaines capacités de base du volley-ball (envoi depuis le fond, réception, passe) à des élèves de collège à travers les classes proposées. En conséquence, l'approche expérimentale a été employée. L'échantillon de l'étude se composait de 40 élèves qui ont été répartis au hasard en deux groupes égaux. Le premier groupe a reçu un enseignement fondé sur la méthode de résolution de problèmes, tandis que le second groupe a reçu un enseignement fondé sur la méthode de la découverte guidée. Une combinaison d'évaluations physiques et d'évaluations des compétences a été utilisée afin d'acquérir des données sur les compétences étudiées. Les procédures statistiques suivantes ont été utilisées : moyennes arithmétiques, écarts types, test de Pearson et test T pour deux échantillons indépendants et apparentés... Les principaux résultats de l'étude indiquent que les deux approches pédagogiques étudiées ont un effet favorable et efficace sur l'apprentissage de certaines capacités de volley-ball (envoi depuis le fond, réception, passe) chez les élèves du collège. Comparée à la méthode de découverte guidée, la méthode de résolution de problèmes a amélioré l'apprentissage des techniques de réception et de passe du volley-ball. Les résultats de l’envoi depuis le fond étaient presque identiques. Par conséquent, nous préconisons l’adoption d'approches pédagogiques de résolution de problèmes et d’apprentissage par découverte guidée lors de l'enseignement des compétences de base du volley-ball dans le programme scolaire du collège, car elles ont une influence positive et fructueuse. The current study is intended to identify the impact of applying two different teaching methods (Problem Solving and Guided Discovery), in learning some basic skills in Volleyball which are (underhand Serve, Pass, Setting), for middle school students through the suggested educational classes. Consequently, the experimental method was applied, the study sample is constituted of (40) students that were intentionally chosen. They were divided randomly into two equal groups; the first group used the “Problem Solving” teaching method of and the second group used “Guided Discovery”. For collecting Data, a set of physical and skills tests that are related to the current study skills, were used. Some Statistical methods were also applied: Arithmetic mean, Standard deviation, Pearson’s R (the Pearson correlation coefficient), T-Test (the independent samples T-test). The most significant findings showed that the two teaching methods (Problem Solving and Guided Discovery) had a positive and efficient impact in learning some particular Volleyball skills (underhand Serve, Pass, Setting), for middle school students. Furthermore, Problem Solving method displayed an improvement in comparison with Guided Discovery method in learning Pass and Setting skills in Volleyball. Concerning under-hand Serve, the results were nearly equal. Therefore, it is essential to apply the teaching methods (Problem Solving, Guided Discovery), in learning Volleyball basic skills as part of the Middle school curriculum due to their positive and effective impact. تيدف الد ا رسة التي بين ايديكم إلى معرفة أثر استخدام أسموبي التدريس )حل المشكلات والاكتشاف الموجو( في تعمم بعض الميا ا رت الاساسية في الكرة الطائرة، وىي )الارسال من أسفل، الاستقبال، التمرير( لدى تلاميذ الطور المتوسط وذلك من خلال الحصص التعميمية المقترحة، ولأجل ذلك اتبعنا المنيج التجريبي، حيث بمغت عينة الد ا رسة ) 00 ( تمميذ التي اختيرت بطريقة قصدية تم توزيعيم عشوائيا إلى مجموعتان متكافئتان، حيث استخدمت المجموعة الأولى أسموب التدريس حل المشكلات والمجموعة الثانية أسموب التدريس الاكتشاف الموجو، واستعممنا لجمع البيانات مجموعة من الاختبا ا رت البدنية وأخرى ميارية خاصة بالميا ا رت قيد الد ا رسة وتم استخدام الأساليب الإحصائية: المتوسطات الحسابية، الانح ا رفات المعيارية، اختبار بيرسون، واختبار (T-Test) لعينيتين مستقمتين ومت ا ربطتين... وجاءت اىم نتائج الد ا رسة بان لأسموبي التدريس حل المشكلات والاكتشاف الموجو اث ا ر ايجابيا وفعالا في تعمم بعض ميا ا رت الكرة الطائرة )الإرسال من أسفل، الاستقبال، التمرير( لدى تلاميذ الطور المتوسط، فضلا عن التحسن الذي اظيره أسموب حل المشكلات مقارنة بأسموب الاكتشاف الموجو في تعمم ميارة الاستقبال والتمرير في الكرة الطائرة، اما ميارة الارسال من أسفل فقد كانت النتائج متساوية تقريبا، وعميو نوصي بضرورة استخدام أسموبي التدريس حل المشكلات والاكتشاف الموجو عند تعميم الميا ا رت الاساسية بالكرة الطائرة ضمن المناىج الد ا رسة لمرحمة التعميم المتوسط، لما ليا من تأثير إيجابي وفعال. Directeur de thèse : لوح ىشام تأثير حصص تعميمية مقترحة بأسموبي حل المشكلات والاكتشاف الموجه في تعمم بعض المها ا رت الأساسية في الكرة الطائرة لتلاميذ الطور المتوسط [document électronique] / بكري عبد الكريم, Auteur . - 2020-2021 . -  + CD. Langues : Arabe (ara) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Méthode de Résolution de problèmes-Méthode d’apprentissage par découverte guidée- Apprentissage moteur-Adolescence- Volley-ball Problem solving method-Guided Discovery method-Motor learning-Adolescence-Volleyball. أسموب حل المشكلات أسموب الاكتشاف الموجو التعمم الحركي الم ا رىقة الكرة الطائرة Résumé : Cette étude vise à déterminer l'influence de deux approches pédagogiques : Résolution de problèmes et Apprentissage par découverte guidée, sur l'enseignement de certaines capacités de base du volley-ball (envoi depuis le fond, réception, passe) à des élèves de collège à travers les classes proposées. En conséquence, l'approche expérimentale a été employée. L'échantillon de l'étude se composait de 40 élèves qui ont été répartis au hasard en deux groupes égaux. Le premier groupe a reçu un enseignement fondé sur la méthode de résolution de problèmes, tandis que le second groupe a reçu un enseignement fondé sur la méthode de la découverte guidée. Une combinaison d'évaluations physiques et d'évaluations des compétences a été utilisée afin d'acquérir des données sur les compétences étudiées. Les procédures statistiques suivantes ont été utilisées : moyennes arithmétiques, écarts types, test de Pearson et test T pour deux échantillons indépendants et apparentés... Les principaux résultats de l'étude indiquent que les deux approches pédagogiques étudiées ont un effet favorable et efficace sur l'apprentissage de certaines capacités de volley-ball (envoi depuis le fond, réception, passe) chez les élèves du collège. Comparée à la méthode de découverte guidée, la méthode de résolution de problèmes a amélioré l'apprentissage des techniques de réception et de passe du volley-ball. Les résultats de l’envoi depuis le fond étaient presque identiques. Par conséquent, nous préconisons l’adoption d'approches pédagogiques de résolution de problèmes et d’apprentissage par découverte guidée lors de l'enseignement des compétences de base du volley-ball dans le programme scolaire du collège, car elles ont une influence positive et fructueuse. The current study is intended to identify the impact of applying two different teaching methods (Problem Solving and Guided Discovery), in learning some basic skills in Volleyball which are (underhand Serve, Pass, Setting), for middle school students through the suggested educational classes. Consequently, the experimental method was applied, the study sample is constituted of (40) students that were intentionally chosen. They were divided randomly into two equal groups; the first group used the “Problem Solving” teaching method of and the second group used “Guided Discovery”. For collecting Data, a set of physical and skills tests that are related to the current study skills, were used. Some Statistical methods were also applied: Arithmetic mean, Standard deviation, Pearson’s R (the Pearson correlation coefficient), T-Test (the independent samples T-test). The most significant findings showed that the two teaching methods (Problem Solving and Guided Discovery) had a positive and efficient impact in learning some particular Volleyball skills (underhand Serve, Pass, Setting), for middle school students. Furthermore, Problem Solving method displayed an improvement in comparison with Guided Discovery method in learning Pass and Setting skills in Volleyball. Concerning under-hand Serve, the results were nearly equal. Therefore, it is essential to apply the teaching methods (Problem Solving, Guided Discovery), in learning Volleyball basic skills as part of the Middle school curriculum due to their positive and effective impact. تيدف الد ا رسة التي بين ايديكم إلى معرفة أثر استخدام أسموبي التدريس )حل المشكلات والاكتشاف الموجو( في تعمم بعض الميا ا رت الاساسية في الكرة الطائرة، وىي )الارسال من أسفل، الاستقبال، التمرير( لدى تلاميذ الطور المتوسط وذلك من خلال الحصص التعميمية المقترحة، ولأجل ذلك اتبعنا المنيج التجريبي، حيث بمغت عينة الد ا رسة ) 00 ( تمميذ التي اختيرت بطريقة قصدية تم توزيعيم عشوائيا إلى مجموعتان متكافئتان، حيث استخدمت المجموعة الأولى أسموب التدريس حل المشكلات والمجموعة الثانية أسموب التدريس الاكتشاف الموجو، واستعممنا لجمع البيانات مجموعة من الاختبا ا رت البدنية وأخرى ميارية خاصة بالميا ا رت قيد الد ا رسة وتم استخدام الأساليب الإحصائية: المتوسطات الحسابية، الانح ا رفات المعيارية، اختبار بيرسون، واختبار (T-Test) لعينيتين مستقمتين ومت ا ربطتين... وجاءت اىم نتائج الد ا رسة بان لأسموبي التدريس حل المشكلات والاكتشاف الموجو اث ا ر ايجابيا وفعالا في تعمم بعض ميا ا رت الكرة الطائرة )الإرسال من أسفل، الاستقبال، التمرير( لدى تلاميذ الطور المتوسط، فضلا عن التحسن الذي اظيره أسموب حل المشكلات مقارنة بأسموب الاكتشاف الموجو في تعمم ميارة الاستقبال والتمرير في الكرة الطائرة، اما ميارة الارسال من أسفل فقد كانت النتائج متساوية تقريبا، وعميو نوصي بضرورة استخدام أسموبي التدريس حل المشكلات والاكتشاف الموجو عند تعميم الميا ا رت الاساسية بالكرة الطائرة ضمن المناىج الد ا رسة لمرحمة التعميم المتوسط، لما ليا من تأثير إيجابي وفعال. Directeur de thèse : لوح ىشام

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1864	02-32-09.pdf	Version numérique et papier	Bibliothèque USTOMB	Thèse de Doctorat	Exclu du prêt

Documents numériques

02-32-09.pdf Adobe Acrobat PDF