Documents disponibles écrits par cet auteur

تقويم واقع المهارات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية في ظل بيداغوجية التدريس بالكفاءات في الطور المتوسط / سعداوي عبد اللطیف 

Public ISBD Titre : تقويم واقع المهارات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية في ظل بيداغوجية التدريس بالكفاءات في الطور المتوسط Type de document : texte imprimé Auteurs : سعداوي عبد اللطیف, Auteur Année de publication : 2022-2023 Accompagnement : CD Langues : Arabe (ara) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Teaching skills- Physical education and sports teacher- The second generation curriculum for teaching with competencies- Intermediate stage Compétences pédagogiques- Professeur d'éducation physique et sportive- Le programme de deuxième génération pour un enseignement avec compétences- Etape intermédiaire المهارات التدريسية- أستاذ التربية البدنية والرضية - منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات - الطور المتوسط. Résumé : The study in your hands aims to identify the reality of the teaching skills of teachers of physical and sports education in the intermediate stage in light of modern educational reforms (the curriculum of the second generation of teaching with competencies), This is done by identifying the degree of practice of physical education and sports teachers in the intermediate stage of teaching skills under the curriculum of the second generation of teaching with competencies. And identifying the most important difficulties facing teachers of physical and sports education in the intermediate stage during the actual application of teaching skills in light of modern educational reforms, In addition to identifying the skills that teachers of physical education and sports in the intermediate stage need to be trained to teach according to the content of the modern curriculum, For this, we followed the descriptive approach. The study population consisted of all teachers of physical education and sports in the intermediate stage in the M'sila, who numbered 327 teachers distributed over 160 intermediate schools across 15 departments and 47 municipalities. The study was conducted on 80 mediums distributed across 38 municipalities (158 teachers) out of a community of 160 mediums (327 teachers) who were chosen randomly. In his study, the researcher used observation, interview and questionnaire as tools for collecting data and information. The most important results of the study were as follows: - The degree of physical education and sports teachers practicing the skill (planning, implementation skills, evaluation skill) according to the content of the curriculum of the second generation of teaching competencies in the middle stage is large. - The degree of difficulties related to (the availability of sports means and facilities, the status of physical and sports education in the educational system (hourly volume - material coefficient), the difficulty in dealing with the number of students (overcrowding in the department), difficulties due to the nature of the training that teachers received - training during The service (to teach according to the content of the new curriculum) is high, while the degree of difficulties related to knowledge and correct understanding of the new curriculum is medium. - The degree of need of teachers of physical and sports education in the intermediate stage for training on (planning skill, implementation skills, evaluation skill under the curriculum of the second generation of teaching with competencies came within the limits of average. Accordingly, we recommend not to rush into any further reform process and not to generalize the application until the reality is well studied. The Ministry should also reconsider the material and its value by improving its laboratories, increasing practice time and improving working conditions. Among the suggestions that must be considered is raising awareness of the importance of the material. (For the teacher, the student, the official and administrator, the guardian...) L'étude entre vos mains vise à cerner la réalité des compétences pédagogiques des enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire à la lumière des réformes pédagogiques modernes (le curriculum de la deuxième génération de l'enseignement par compétences), Cela se fait en identifiant le degré de pratique des enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire des compétences pédagogiques dans le cadre du programme de la deuxième génération d'enseignement avec compétences. Et identifier les difficultés les plus importantes auxquelles sont confrontés les enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire lors de l'application effective des compétences pédagogiques à la lumière des réformes éducatives modernes, En plus d'identifier les compétences que les enseignants d'éducation physique et sportive du stade intermédiaire doivent être formés pour enseigner selon le contenu du programme moderne, Pour cela, nous avons suivi l'approche descriptive. La population d'étude était constituée de l'ensemble des enseignants d'éducation physique et sportive du cycle intermédiaire de M'sila qui comptait 327 enseignants répartis dans 160 écoles intermédiaires réparties sur 15 départements et 47 communes. L'étude a été menée sur 80 médiums répartis sur 38 communes (158 enseignants) sur une communauté de 160 médiums (327 enseignants) choisis au hasard. Dans son étude, le chercheur a utilisé l'observation, l'entretien et le questionnaire comme outils de collecte de données et d'informations. Les résultats les plus importants de l'étude étaient les suivants : - Le degré d'enseignants d'éducation physique et sportive pratiquant la compétence (compétences de planification, de mise en œuvre, d'évaluation) selon le contenu du programme de la deuxième génération de compétences d'enseignement au stade intermédiaire est élevé. - Le degré de difficultés liées à (la disponibilité des moyens et équipements sportifs, le statut de l'éducation physique et sportive dans le système éducatif (volume horaire - coefficient matériel), la difficulté à faire face au nombre d'élèves (surpopulation dans le département) , les difficultés dues à la nature de la formation que les enseignants ont reçue - formation pendant le service (enseigner selon le contenu du nouveau programme) sont élevées, tandis que le degré de difficultés liées à la connaissance et à la bonne compréhension du nouveau programme est moyen. - Le degré de besoin des enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire pour la formation sur (compétences de planification, compétences de mise en œuvre, compétences d'évaluation dans le cadre du programme de la deuxième génération de compétences pédagogiques se situait dans les limites de la moyenne. C'est pourquoi nous recommandons de ne pas nous précipiter dans un nouveau processus de réforme et de ne pas généraliser l'application jusqu'à ce que la réalité soit bien étudiée. Le Ministère devrait également reconsidérer le matériel et sa valeur en améliorant ses laboratoires, en augmentant le temps de pratique et en améliorant les conditions de travail. Les suggestions qui doivent être prises en compte sont la sensibilisation à l'importance du matériel (pour l'enseignant, l'élève, le fonctionnaire, l'administrateur, le tuteur...). دف الدراسة التي بين أيديكم إلى التعرف على واقع المهارات التدريسية لدى اساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط في ظل الإصلاحات التربوية الحديثة (منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات)، وذلك من خلال التعرف على درجة ممارسة اساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط للمهارات التدريسية في ظل منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات، والتعرف على أهم الصعوت التي تواجه أساتذة التر بية البدنية والرضية في الطور المتوسط أثناء التطبيق الفعلي للمهارات التدريسية في ظل الإصلاحات التربوية الحديثة، لإضافة إلى التعرف على المهارات التي يحتاج أساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط التدرب عنها للتدريس وفق محتوى المنهاج الحديث، ولأجل ذلك اتبعنا المنهج الوصفي، و تكون مجتمع الدراسة من جميع اساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط لولاية المسيلة والبالغ عددهم 327 أستاذ موزعين على 160 متوسطة عبر 15 دائرة و47 بلدية، و تمت الدراسة على 80 متوسطة موزعة عبر 38 بلدية (158 أستاذ) من مج تمع حجمه 160 متوسطة (327 أستاذ) اختيروا بطريقة عشوائية ، واستخدم الباحث في دراسته الملاحظة والمقابلة والاستبيان كأدوات لجمع البيات والمعلومات، وجاءت أهم نتائج الدراسة كالآتي: - درجة ممارسة أساتذة التربية البدنية والرضية لمهارة (التخطيط ، المهارات الخاصة لتنفيذ، مهارة التقويم) وفق محتوى منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات في الطور المتوسط كبيرة. - درجة الصعوت التي تتعلق (بمدى توفر الوسائل والمنشآت الرضية، مكانة التربية البدنية والرضية في المنظومة التربوية (الحجم الساعي – معامل المادة) ، الصعوب ة في التعامل مع عدد التلاميذ (الاكتظاظ في القسم)، صعوت راجعة إلى طبيعة التكوين الذي تلقاه الأساتذة – تكوين أثناء الخدمة – للتدريس وفق محتوى المنهاج الجديد) مرتفعة، بينما درجة الصعوت المتعقلة لمعرفة والفهم الصحيح للمنهاج الجديد جاءت متوسطة. - درجة احتياج أساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط للتدرب على ( مهارة التخطيط، المهارات الخاصة لتنفيذ، مهارة التقويم في ظل منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات جاءت في حدود المتوسط. وعليه نوصي بعدم التسرع في أي عملية إصلاح أخرى وعدم تعميم التطبيق حتى يتم دراسة الواقع بشكل جيد، كما على الوزارة الوصية إعادة النظر في المادة وقيمتها من خلال تحسين معاملها وزدة وقت الممارسة وتحسين ظروف العمل، ومن بين الاقتراحات التي يجب الوقوف عليها هي التحسيس همية المادة (للأستاذ، والتلميذ، المسؤول والإداري، الولي...). Directeur de thèse : قبورة العربي تقويم واقع المهارات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية في ظل بيداغوجية التدريس بالكفاءات في الطور المتوسط [texte imprimé] / سعداوي عبد اللطیف, Auteur . - 2022-2023 . -  + CD. Langues : Arabe (ara) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Teaching skills- Physical education and sports teacher- The second generation curriculum for teaching with competencies- Intermediate stage Compétences pédagogiques- Professeur d'éducation physique et sportive- Le programme de deuxième génération pour un enseignement avec compétences- Etape intermédiaire المهارات التدريسية- أستاذ التربية البدنية والرضية - منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات - الطور المتوسط. Résumé : The study in your hands aims to identify the reality of the teaching skills of teachers of physical and sports education in the intermediate stage in light of modern educational reforms (the curriculum of the second generation of teaching with competencies), This is done by identifying the degree of practice of physical education and sports teachers in the intermediate stage of teaching skills under the curriculum of the second generation of teaching with competencies. And identifying the most important difficulties facing teachers of physical and sports education in the intermediate stage during the actual application of teaching skills in light of modern educational reforms, In addition to identifying the skills that teachers of physical education and sports in the intermediate stage need to be trained to teach according to the content of the modern curriculum, For this, we followed the descriptive approach. The study population consisted of all teachers of physical education and sports in the intermediate stage in the M'sila, who numbered 327 teachers distributed over 160 intermediate schools across 15 departments and 47 municipalities. The study was conducted on 80 mediums distributed across 38 municipalities (158 teachers) out of a community of 160 mediums (327 teachers) who were chosen randomly. In his study, the researcher used observation, interview and questionnaire as tools for collecting data and information. The most important results of the study were as follows: - The degree of physical education and sports teachers practicing the skill (planning, implementation skills, evaluation skill) according to the content of the curriculum of the second generation of teaching competencies in the middle stage is large. - The degree of difficulties related to (the availability of sports means and facilities, the status of physical and sports education in the educational system (hourly volume - material coefficient), the difficulty in dealing with the number of students (overcrowding in the department), difficulties due to the nature of the training that teachers received - training during The service (to teach according to the content of the new curriculum) is high, while the degree of difficulties related to knowledge and correct understanding of the new curriculum is medium. - The degree of need of teachers of physical and sports education in the intermediate stage for training on (planning skill, implementation skills, evaluation skill under the curriculum of the second generation of teaching with competencies came within the limits of average. Accordingly, we recommend not to rush into any further reform process and not to generalize the application until the reality is well studied. The Ministry should also reconsider the material and its value by improving its laboratories, increasing practice time and improving working conditions. Among the suggestions that must be considered is raising awareness of the importance of the material. (For the teacher, the student, the official and administrator, the guardian...) L'étude entre vos mains vise à cerner la réalité des compétences pédagogiques des enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire à la lumière des réformes pédagogiques modernes (le curriculum de la deuxième génération de l'enseignement par compétences), Cela se fait en identifiant le degré de pratique des enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire des compétences pédagogiques dans le cadre du programme de la deuxième génération d'enseignement avec compétences. Et identifier les difficultés les plus importantes auxquelles sont confrontés les enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire lors de l'application effective des compétences pédagogiques à la lumière des réformes éducatives modernes, En plus d'identifier les compétences que les enseignants d'éducation physique et sportive du stade intermédiaire doivent être formés pour enseigner selon le contenu du programme moderne, Pour cela, nous avons suivi l'approche descriptive. La population d'étude était constituée de l'ensemble des enseignants d'éducation physique et sportive du cycle intermédiaire de M'sila qui comptait 327 enseignants répartis dans 160 écoles intermédiaires réparties sur 15 départements et 47 communes. L'étude a été menée sur 80 médiums répartis sur 38 communes (158 enseignants) sur une communauté de 160 médiums (327 enseignants) choisis au hasard. Dans son étude, le chercheur a utilisé l'observation, l'entretien et le questionnaire comme outils de collecte de données et d'informations. Les résultats les plus importants de l'étude étaient les suivants : - Le degré d'enseignants d'éducation physique et sportive pratiquant la compétence (compétences de planification, de mise en œuvre, d'évaluation) selon le contenu du programme de la deuxième génération de compétences d'enseignement au stade intermédiaire est élevé. - Le degré de difficultés liées à (la disponibilité des moyens et équipements sportifs, le statut de l'éducation physique et sportive dans le système éducatif (volume horaire - coefficient matériel), la difficulté à faire face au nombre d'élèves (surpopulation dans le département) , les difficultés dues à la nature de la formation que les enseignants ont reçue - formation pendant le service (enseigner selon le contenu du nouveau programme) sont élevées, tandis que le degré de difficultés liées à la connaissance et à la bonne compréhension du nouveau programme est moyen. - Le degré de besoin des enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire pour la formation sur (compétences de planification, compétences de mise en œuvre, compétences d'évaluation dans le cadre du programme de la deuxième génération de compétences pédagogiques se situait dans les limites de la moyenne. C'est pourquoi nous recommandons de ne pas nous précipiter dans un nouveau processus de réforme et de ne pas généraliser l'application jusqu'à ce que la réalité soit bien étudiée. Le Ministère devrait également reconsidérer le matériel et sa valeur en améliorant ses laboratoires, en augmentant le temps de pratique et en améliorant les conditions de travail. Les suggestions qui doivent être prises en compte sont la sensibilisation à l'importance du matériel (pour l'enseignant, l'élève, le fonctionnaire, l'administrateur, le tuteur...). دف الدراسة التي بين أيديكم إلى التعرف على واقع المهارات التدريسية لدى اساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط في ظل الإصلاحات التربوية الحديثة (منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات)، وذلك من خلال التعرف على درجة ممارسة اساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط للمهارات التدريسية في ظل منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات، والتعرف على أهم الصعوت التي تواجه أساتذة التر بية البدنية والرضية في الطور المتوسط أثناء التطبيق الفعلي للمهارات التدريسية في ظل الإصلاحات التربوية الحديثة، لإضافة إلى التعرف على المهارات التي يحتاج أساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط التدرب عنها للتدريس وفق محتوى المنهاج الحديث، ولأجل ذلك اتبعنا المنهج الوصفي، و تكون مجتمع الدراسة من جميع اساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط لولاية المسيلة والبالغ عددهم 327 أستاذ موزعين على 160 متوسطة عبر 15 دائرة و47 بلدية، و تمت الدراسة على 80 متوسطة موزعة عبر 38 بلدية (158 أستاذ) من مج تمع حجمه 160 متوسطة (327 أستاذ) اختيروا بطريقة عشوائية ، واستخدم الباحث في دراسته الملاحظة والمقابلة والاستبيان كأدوات لجمع البيات والمعلومات، وجاءت أهم نتائج الدراسة كالآتي: - درجة ممارسة أساتذة التربية البدنية والرضية لمهارة (التخطيط ، المهارات الخاصة لتنفيذ، مهارة التقويم) وفق محتوى منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات في الطور المتوسط كبيرة. - درجة الصعوت التي تتعلق (بمدى توفر الوسائل والمنشآت الرضية، مكانة التربية البدنية والرضية في المنظومة التربوية (الحجم الساعي – معامل المادة) ، الصعوب ة في التعامل مع عدد التلاميذ (الاكتظاظ في القسم)، صعوت راجعة إلى طبيعة التكوين الذي تلقاه الأساتذة – تكوين أثناء الخدمة – للتدريس وفق محتوى المنهاج الجديد) مرتفعة، بينما درجة الصعوت المتعقلة لمعرفة والفهم الصحيح للمنهاج الجديد جاءت متوسطة. - درجة احتياج أساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط للتدرب على ( مهارة التخطيط، المهارات الخاصة لتنفيذ، مهارة التقويم في ظل منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات جاءت في حدود المتوسط. وعليه نوصي بعدم التسرع في أي عملية إصلاح أخرى وعدم تعميم التطبيق حتى يتم دراسة الواقع بشكل جيد، كما على الوزارة الوصية إعادة النظر في المادة وقيمتها من خلال تحسين معاملها وزدة وقت الممارسة وتحسين ظروف العمل، ومن بين الاقتراحات التي يجب الوقوف عليها هي التحسيس همية المادة (للأستاذ، والتلميذ، المسؤول والإداري، الولي...). Directeur de thèse : قبورة العربي

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
9085	02-32-18	Version numérique et papier	Bibliothèque USTOMB	Thèse de Doctorat	Exclu du prêt

Documents numériques

02-32-18.pdf Adobe Acrobat PDF