Titre :	سنوات. - أثر برنامج حركي مقترح عمى تحسين الإبداع الحركي لأطفال المرحمة الإبتدائية
Type de document :	document électronique
Auteurs :	أوحسين إبراهين, Auteur ; Ohocine Ibrahim, Auteur
Année de publication :	2020-2021
Accompagnement :	CD
Langues :	Arabe (ara)
Catégories :	التربية البدنية والرياضية
Mots-clés :	Créativité motrice  Fluidité motrice  Flexibilité motrice  Originalité motrice. Motor creativity  Motor fluency  Motor flexibility  Motor originality. الإبداع الحركي – الطلاقة الحركية – المرونة الحركية - الأصالة الحركية
Résumé :	Cette étude a pour objectif principal de déterminer l'effet du programme moteur proposé par l'auteur sur la créativité motrice d'un échantillon d'enfants âgés de 6 et 7 ans, inscrits en première année du cycle primaire. Ils viennent tous d’une école primaire publique de Maghnia, une ville de la Wilaya de Tlemcen (nord-ouest de l'Algérie). Pour cela, l'approche de la conception expérimentale en deux groupes a été appliquée. L'échantillon de l'étude se compose du groupe de référence qui comprend 20 enfants (09 males et 11 femelles), et le groupe expérimental avec 18 enfants (08 males et 10 femelles). Notons que les échantillons ont été choisis intentionnellement à l'école Al Arbi Tebessi de Maghnia. De plus, le test de Bertsch de la Créativité Motrice (1983) a été utilisé pour collecter les données, et le test-t a été utilisé pour mesurer les différences entre les deux échantillons, i.e. indépendants et non indépendants. Les résultats les plus importants de l'étude ont indiqué que les cours d'éducation physique et les activités sportives n'avaient aucun effet sur la fluidité motrice, la flexibilité motrice, l'originalité motrice et la créativité motrice. De plus, cette étude a suggéré que le programme moteur proposé avait un effet positif sur la fluidité motrice, la flexibilité motrice et la créativité motrice. Il a également été constaté que, dans l'échantillon expérimental, les femmes réussissaient mieux que les hommes à améliorer leur fluidité motrice. Par conséquent, il est fortement recommandé de développer des processus de planification et d'établir des programmes pour les élèves des écoles primaires, en particulier ceux de la première année, afin de promouvoir le développement créatif des enfants. The present study aims to determine the effect of the motor program proposed by the author on the motor creativity of a sample of 6- and 7-year-old children in the first year of primary school. They are all enrolled in a public primary school in Maghnia, a town in the Wilaya of Tlemcen (northwestern Algeria). For this, the two-group experimental design approach was applied. The study sample consisted of the reference group which included 20 children (09 males and 11 females), and the experimental group with 18 children (08 males and 10 females). Note that the samples were intentionally chosen from Al Arbi Tebessi School in Maghnia. In addition, the Bertsch Test of Motor Creativity (1983) was used to collect the data, and the t-test was utilized to measure the differences between the two samples, i.e. independent and not independent. The most important findings of the study indicated that regular physical education and sports activities had no effect on motor fluency, motor flexibility, motor originality, and motor creativity. Moreover, this study suggested that the proposed motor program had a positive effect on motor fluency, motor flexibility, and motor creativity, in the experimental sample. It was also found that, in the experimental sample, females were more successful than males in improving their motor fluency. It is therefore highly recommended to develop planning processes and establish programs for primary school children, especially in the first grade, in order to promote children's creative development. تهدف الدراسة التي بين أيديكم إلى معرفة تأثير البرنامج الحركي المقترح من قبل الباحث على مستوى الإبداع الحركي لدى عينة من أطفال السنة أولى إبتدائي 6-7 سنوات، المتمدرسين بصفة عادية في أحد المدارس الإبتدائية لمدينة مغنية بتلمسان (الجزائر)، و لأجل ذلك إتبعنا المنهج التجريبي بالمجموعتين حيث بلغت عينة الدراسة (المجموعة الضابطة 20 طفل(ة) (09 ذكر، 11 أنثى)، المجموعة التجريبة 18 طفل(ة)- 8 ذكر، 10 أنثى )، التي أختيرت بطريقة عمدية من مدرسة العربي التبسي – مغنية، و استعملنا لجمع البيانات، كأداة قياس إختبار الإبداع الحركي لبيغش (Bertsch Test of Motor Creativity 1983)، إختبار الفروق (ت) لعينتين مستقلتين و غير مستقلتين، و جاءت أهم نتائج الدراسة بعدم تأثير دروس التربية البدنية و الرياضية العادية على (الطلاقة الحركية، المرونة الحركية، الأصالة الحركية، الإبداع الحركي)، و أشارت أيضا لوجود تأثير إيجابي للبرنامج الحركي المقترح على مستوى (الطلاقة الحركية، المرونة الحركية، الإبداع الحركي) للعينة التجريبية، و أشارت كذلك لتفوق الإناث على الذكور من حيث تحسن نتائج مستوى الطلاقة الحركية للعينة التجريبية، و عليه نوصي بتطوير عمليات تخطيط و بناء البرامج الموجهة لأطفال المدرسة الإبتدائية و خاصة السنة أولى إبتدائي بما يسمح بالتأثير الإيجابي على عديد قدرات الطفل الإبداعية.
Directeur de thèse :	صغير ىًر الديي

سنوات. - أثر برنامج حركي مقترح عمى تحسين الإبداع الحركي لأطفال المرحمة الإبتدائية [document électronique] / أوحسين إبراهين, Auteur ; Ohocine Ibrahim, Auteur . - 2020-2021 . -  + CD.
Langues : Arabe (ara)

Catégories :	التربية البدنية والرياضية
Mots-clés :	Créativité motrice  Fluidité motrice  Flexibilité motrice  Originalité motrice. Motor creativity  Motor fluency  Motor flexibility  Motor originality. الإبداع الحركي – الطلاقة الحركية – المرونة الحركية - الأصالة الحركية
Résumé :	Cette étude a pour objectif principal de déterminer l'effet du programme moteur proposé par l'auteur sur la créativité motrice d'un échantillon d'enfants âgés de 6 et 7 ans, inscrits en première année du cycle primaire. Ils viennent tous d’une école primaire publique de Maghnia, une ville de la Wilaya de Tlemcen (nord-ouest de l'Algérie). Pour cela, l'approche de la conception expérimentale en deux groupes a été appliquée. L'échantillon de l'étude se compose du groupe de référence qui comprend 20 enfants (09 males et 11 femelles), et le groupe expérimental avec 18 enfants (08 males et 10 femelles). Notons que les échantillons ont été choisis intentionnellement à l'école Al Arbi Tebessi de Maghnia. De plus, le test de Bertsch de la Créativité Motrice (1983) a été utilisé pour collecter les données, et le test-t a été utilisé pour mesurer les différences entre les deux échantillons, i.e. indépendants et non indépendants. Les résultats les plus importants de l'étude ont indiqué que les cours d'éducation physique et les activités sportives n'avaient aucun effet sur la fluidité motrice, la flexibilité motrice, l'originalité motrice et la créativité motrice. De plus, cette étude a suggéré que le programme moteur proposé avait un effet positif sur la fluidité motrice, la flexibilité motrice et la créativité motrice. Il a également été constaté que, dans l'échantillon expérimental, les femmes réussissaient mieux que les hommes à améliorer leur fluidité motrice. Par conséquent, il est fortement recommandé de développer des processus de planification et d'établir des programmes pour les élèves des écoles primaires, en particulier ceux de la première année, afin de promouvoir le développement créatif des enfants. The present study aims to determine the effect of the motor program proposed by the author on the motor creativity of a sample of 6- and 7-year-old children in the first year of primary school. They are all enrolled in a public primary school in Maghnia, a town in the Wilaya of Tlemcen (northwestern Algeria). For this, the two-group experimental design approach was applied. The study sample consisted of the reference group which included 20 children (09 males and 11 females), and the experimental group with 18 children (08 males and 10 females). Note that the samples were intentionally chosen from Al Arbi Tebessi School in Maghnia. In addition, the Bertsch Test of Motor Creativity (1983) was used to collect the data, and the t-test was utilized to measure the differences between the two samples, i.e. independent and not independent. The most important findings of the study indicated that regular physical education and sports activities had no effect on motor fluency, motor flexibility, motor originality, and motor creativity. Moreover, this study suggested that the proposed motor program had a positive effect on motor fluency, motor flexibility, and motor creativity, in the experimental sample. It was also found that, in the experimental sample, females were more successful than males in improving their motor fluency. It is therefore highly recommended to develop planning processes and establish programs for primary school children, especially in the first grade, in order to promote children's creative development. تهدف الدراسة التي بين أيديكم إلى معرفة تأثير البرنامج الحركي المقترح من قبل الباحث على مستوى الإبداع الحركي لدى عينة من أطفال السنة أولى إبتدائي 6-7 سنوات، المتمدرسين بصفة عادية في أحد المدارس الإبتدائية لمدينة مغنية بتلمسان (الجزائر)، و لأجل ذلك إتبعنا المنهج التجريبي بالمجموعتين حيث بلغت عينة الدراسة (المجموعة الضابطة 20 طفل(ة) (09 ذكر، 11 أنثى)، المجموعة التجريبة 18 طفل(ة)- 8 ذكر، 10 أنثى )، التي أختيرت بطريقة عمدية من مدرسة العربي التبسي – مغنية، و استعملنا لجمع البيانات، كأداة قياس إختبار الإبداع الحركي لبيغش (Bertsch Test of Motor Creativity 1983)، إختبار الفروق (ت) لعينتين مستقلتين و غير مستقلتين، و جاءت أهم نتائج الدراسة بعدم تأثير دروس التربية البدنية و الرياضية العادية على (الطلاقة الحركية، المرونة الحركية، الأصالة الحركية، الإبداع الحركي)، و أشارت أيضا لوجود تأثير إيجابي للبرنامج الحركي المقترح على مستوى (الطلاقة الحركية، المرونة الحركية، الإبداع الحركي) للعينة التجريبية، و أشارت كذلك لتفوق الإناث على الذكور من حيث تحسن نتائج مستوى الطلاقة الحركية للعينة التجريبية، و عليه نوصي بتطوير عمليات تخطيط و بناء البرامج الموجهة لأطفال المدرسة الإبتدائية و خاصة السنة أولى إبتدائي بما يسمح بالتأثير الإيجابي على عديد قدرات الطفل الإبداعية.
Directeur de thèse :	صغير ىًر الديي