أثر التدريس بالأسلوبين التبادلي والإكتشاف الموجه خلال الألعاب الجماعية على تنمية التوافق النفسي الإجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي 15-16 سنة / BENMUSTAPHA Ismail 

Public ISBD Titre : أثر التدريس بالأسلوبين التبادلي والإكتشاف الموجه خلال الألعاب الجماعية على تنمية التوافق النفسي الإجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي 15-16 سنة Type de document : document électronique Auteurs : BENMUSTAPHA Ismail, Auteur Année de publication : 2020-2021 Accompagnement : CD Langues : Français (fre) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Enseignement, méthode résiproque, méthode exploratoire destinée,Volley-ball, Basket- ball, compatibilité psychologique, compatibilité sociale, compatibilité psychosociale , Adolecsent. Teaching , exchange method, the guided discovery method, volleyball, basketball, the psychological compatibility, social compatibility, the socio-psychological compatibility, adolescence. التدريس، الأسلوب التبادلي، أسلوب الإكتشاف الموجه، الكرة الطائرة، كرة السلة، التوافق النفسي، التوافق الإجتماعي، التوافق النفسي الإجتماعي، المراهقة Résumé : Cette etude vise à connaitre l’impact de l’enseignement selon deuxe methods, résiproque et exploratoire destine lors des activités de volley-ball et basket-ball sur le développement de la compatibilité psychosociale chez les lycéens 15-16 ans, et aussi la comparaison entre les deux méthodes, pour cela nous avons choisi l’approche quasi-expérimentale pour les deux groupes expérimenteuxe. L’échantillon de recherche a atteint 30 élèves de sexe masculin dans le nouveau lycée Zenata (Tlemcen) avec 15 élèves par groupe, cet échantillon a été sélectioné d’une manièr aléatoire, nous avons utiliser le questionnaire de compatibilité psychososiale de chercheur Salah Eddine Ahmad Eldjamiai (2000) pour le collect des donneés, en plus le programme d’enseignement appléqué.les résultats de l’ étude ont indiqué qu’il existe des différences statistiquoment significatives entre les mesures antérieures et postérieures, pour les mesures antérieures des deux groupes c’est au niveau de la compatibilité psychososile (compatibilité) familale, compatibilité scolaire, compatibilité avec autrui, compatibilité emotionnelle, compatibilité de santé, compatibilité psyhososiale, compatibilité des valeurs), comme indiqué les résultats de l’étude qu’il ya des diffirences significatives entre les deux groupes, en faveur de la méthode résiproqoe cz qui concerne ( compatibilité familale, compatibité scolraire, compatibilité emotonnelle, compatiblité des valeurs), bien qu’il n y ait pas des différences dans la compatibilité avec autrui et psychososial. Donc, il est nécéssaire d’employer la méthode de l’exploratoire destinée dans le cadre des programmes et activités d’éducation physiques et ne se limitant pas aux méthodes traditionnelles, cela vise à préserver la santé psychique de l’apprenant. Abstract: This study aims at knowing the effect of training according to the methods of exchange and the guided discovery during the task of volleyball and the task of basketball on developing the socio-psychological compatibility of secondary school students 15-16 years old, and comparing between the two methods. For this reason, we followed the semi-experimental method. A sample of 30 male students was taken randomly from the secondary school of Zenata El Djadida (Tlemcen) and they were divided into two groups.To collect data we maintainedthe method of social and psychological compatibility of the researcher Salah Edine Ahmed (2000), besides to the applicable teaching program. The results of the study showed that there are differences that have counting indication between the former and later measurements in favor for the late measurements of both groups which was based on social and psychological compatibility (familial compatibility, educational compatibility, relationship compatibility, emotional compatibility, healthiness and physical compatibility, value compatibility ). The results showed that there are differences that have counting indication between the two experimental groups in favor of the first experimental group (exchange method) in the following points (familial compatibility, educational compatibility, emotional compatibility, value compatibility) yet there were no differences in relationship compatibility, healthiness and physical compatibility. Based on that, we recommend using both the methods of exchange and the guided discovery during sport and not to rely only on traditional order method in order to preserve the psychological health of the student. تهدف الدراسة التي بين أيديكم إلى معرفة أثر التريس وفق الأسلوبين التبادلي والإكتشاف الموجه خلال نشاط الكرة الطائرة ونشاط كرة السلة على تنمية التوافق النفسي الإجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي 15-16 سنة، وكذا المقارنة بين هذين الأسلوبين، ولأجل ذلك إتبعنا المنهج الشبه تجريبي ذو المجموعتين التجريبيتين، وقد بلغت عينة البحث 30 تلميذا من جنس الذكور بثانوية زناتة الجديدة (تلمسان) بتعداد 15 تلميذا لكل مجموعة، وقد تم اختيار هذه العينة بطريقة عشوائية، ولغرض جمع البيانات تم استخدام مقياس التوافق النفسي الإجتماعي للباحث صلاح الدين أحمد الجماعي (سنة 2000)، بالإضافة إلى البرنامج التدريسي المطبق، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات القبلية والبعدية لصالح القياسات البعدية لكلتا المجموعتين، وهذا في مستوى أبعاد التوافق النفسي الإجتماعي (التوافق الأسري، التوافق الدراسي، التوافق مع الآخرين، التوافق الإنفعالي، التوافق الصحي والجسمي، التوافق القيمي)، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين لصالح المجموعة التجريبية الأولى (الأسلوب التبادلي) في ما يخص الأبعاد التالية (التوافق الأسري، التوافق الدراسي، التوافق الإنفعالي، التوافق القيمي) في حين لم توجد فروق في بعد التوافق مع الآخرين وبعد التوافق الصحي والجسمي، وعليه نوصي بضرورة العمل على توظيف كل من الأسلوب التبادلي وأسلوب الإكتشاف الموجه ضمن برامج وأنشطة التربية البدنية والرياضية وعدم الإقتصار على الأسلوب الأمري التقليدي وهذا بغرض الحفاظ على الصحة النفسية للتلميذ. Directeur de thèse : أ.د. قدور بن دهمة طارق أثر التدريس بالأسلوبين التبادلي والإكتشاف الموجه خلال الألعاب الجماعية على تنمية التوافق النفسي الإجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي 15-16 سنة [document électronique] / BENMUSTAPHA Ismail, Auteur . - 2020-2021 . -  + CD. Langues : Français (fre) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Enseignement, méthode résiproque, méthode exploratoire destinée,Volley-ball, Basket- ball, compatibilité psychologique, compatibilité sociale, compatibilité psychosociale , Adolecsent. Teaching , exchange method, the guided discovery method, volleyball, basketball, the psychological compatibility, social compatibility, the socio-psychological compatibility, adolescence. التدريس، الأسلوب التبادلي، أسلوب الإكتشاف الموجه، الكرة الطائرة، كرة السلة، التوافق النفسي، التوافق الإجتماعي، التوافق النفسي الإجتماعي، المراهقة Résumé : Cette etude vise à connaitre l’impact de l’enseignement selon deuxe methods, résiproque et exploratoire destine lors des activités de volley-ball et basket-ball sur le développement de la compatibilité psychosociale chez les lycéens 15-16 ans, et aussi la comparaison entre les deux méthodes, pour cela nous avons choisi l’approche quasi-expérimentale pour les deux groupes expérimenteuxe. L’échantillon de recherche a atteint 30 élèves de sexe masculin dans le nouveau lycée Zenata (Tlemcen) avec 15 élèves par groupe, cet échantillon a été sélectioné d’une manièr aléatoire, nous avons utiliser le questionnaire de compatibilité psychososiale de chercheur Salah Eddine Ahmad Eldjamiai (2000) pour le collect des donneés, en plus le programme d’enseignement appléqué.les résultats de l’ étude ont indiqué qu’il existe des différences statistiquoment significatives entre les mesures antérieures et postérieures, pour les mesures antérieures des deux groupes c’est au niveau de la compatibilité psychososile (compatibilité) familale, compatibilité scolaire, compatibilité avec autrui, compatibilité emotionnelle, compatibilité de santé, compatibilité psyhososiale, compatibilité des valeurs), comme indiqué les résultats de l’étude qu’il ya des diffirences significatives entre les deux groupes, en faveur de la méthode résiproqoe cz qui concerne ( compatibilité familale, compatibité scolraire, compatibilité emotonnelle, compatiblité des valeurs), bien qu’il n y ait pas des différences dans la compatibilité avec autrui et psychososial. Donc, il est nécéssaire d’employer la méthode de l’exploratoire destinée dans le cadre des programmes et activités d’éducation physiques et ne se limitant pas aux méthodes traditionnelles, cela vise à préserver la santé psychique de l’apprenant. Abstract: This study aims at knowing the effect of training according to the methods of exchange and the guided discovery during the task of volleyball and the task of basketball on developing the socio-psychological compatibility of secondary school students 15-16 years old, and comparing between the two methods. For this reason, we followed the semi-experimental method. A sample of 30 male students was taken randomly from the secondary school of Zenata El Djadida (Tlemcen) and they were divided into two groups.To collect data we maintainedthe method of social and psychological compatibility of the researcher Salah Edine Ahmed (2000), besides to the applicable teaching program. The results of the study showed that there are differences that have counting indication between the former and later measurements in favor for the late measurements of both groups which was based on social and psychological compatibility (familial compatibility, educational compatibility, relationship compatibility, emotional compatibility, healthiness and physical compatibility, value compatibility ). The results showed that there are differences that have counting indication between the two experimental groups in favor of the first experimental group (exchange method) in the following points (familial compatibility, educational compatibility, emotional compatibility, value compatibility) yet there were no differences in relationship compatibility, healthiness and physical compatibility. Based on that, we recommend using both the methods of exchange and the guided discovery during sport and not to rely only on traditional order method in order to preserve the psychological health of the student. تهدف الدراسة التي بين أيديكم إلى معرفة أثر التريس وفق الأسلوبين التبادلي والإكتشاف الموجه خلال نشاط الكرة الطائرة ونشاط كرة السلة على تنمية التوافق النفسي الإجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي 15-16 سنة، وكذا المقارنة بين هذين الأسلوبين، ولأجل ذلك إتبعنا المنهج الشبه تجريبي ذو المجموعتين التجريبيتين، وقد بلغت عينة البحث 30 تلميذا من جنس الذكور بثانوية زناتة الجديدة (تلمسان) بتعداد 15 تلميذا لكل مجموعة، وقد تم اختيار هذه العينة بطريقة عشوائية، ولغرض جمع البيانات تم استخدام مقياس التوافق النفسي الإجتماعي للباحث صلاح الدين أحمد الجماعي (سنة 2000)، بالإضافة إلى البرنامج التدريسي المطبق، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات القبلية والبعدية لصالح القياسات البعدية لكلتا المجموعتين، وهذا في مستوى أبعاد التوافق النفسي الإجتماعي (التوافق الأسري، التوافق الدراسي، التوافق مع الآخرين، التوافق الإنفعالي، التوافق الصحي والجسمي، التوافق القيمي)، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين لصالح المجموعة التجريبية الأولى (الأسلوب التبادلي) في ما يخص الأبعاد التالية (التوافق الأسري، التوافق الدراسي، التوافق الإنفعالي، التوافق القيمي) في حين لم توجد فروق في بعد التوافق مع الآخرين وبعد التوافق الصحي والجسمي، وعليه نوصي بضرورة العمل على توظيف كل من الأسلوب التبادلي وأسلوب الإكتشاف الموجه ضمن برامج وأنشطة التربية البدنية والرياضية وعدم الإقتصار على الأسلوب الأمري التقليدي وهذا بغرض الحفاظ على الصحة النفسية للتلميذ. Directeur de thèse : أ.د. قدور بن دهمة طارق

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1826	02-32-08	Version numérique et papier	Bibliothèque USTOMB	Thèse de Doctorat	Exclu du prêt

Documents numériques

02-32-08.pdf Adobe Acrobat PDF

اقتراح وحدات تعليمية في الكرة الطائرة خاصة بالنشاط الرياضي الالصفي لتنمية بعض المهارات االجتماعية وبعض القدرات العقلية)التصور العقلي-تركيز االنتباه(لدى تالميذ المرحلة المتوسطة 21-20 سنة / أوكيلي صالح الدين 

Public ISBD Titre : اقتراح وحدات تعليمية في الكرة الطائرة خاصة بالنشاط الرياضي الالصفي لتنمية بعض المهارات االجتماعية وبعض القدرات العقلية)التصور العقلي-تركيز االنتباه(لدى تالميذ المرحلة المتوسطة 21-20 سنة Type de document : texte imprimé Auteurs : أوكيلي صالح الدين, Auteur Année de publication : 2023-2024 Accompagnement : CD Langues : Arabe (ara) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : النشاط الرياضي اللاصفي، المهارات الاجتماعية، القدرات العقلية،المراهقة Résumé : تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر وحدات تعليمية مقترحةفي الكرة الطائرة خاصة بالنشاط الرياضياللاصفيفي تطوير المهارات الاجتماعية والقدرات العقلية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة،سيعتمد الباحث على المنهج التجريبي لملاءمته موضوع البحث وتبلغ عينة البحث(40)تلميذا –ذكور-تم اختيارهم بطريقة قصديةمن إحدى متوسط خالد بن الوليد بولايةبشار مقسمة بالتساوي على عينة تجريبية وأخرى ضابطة عدد كل منهما (20) تلميذا. واستخدم الباحث استبيانللمهارات الاجتماعية من إعداده ومقياسواختبار للقدرات العقلية ومجموعة من الوحدات التعليمية خاصة بالنشاط الرياضي اللاصفي وأخرى خاصة ببرنامج للتصور العقلي، ومن أجل جمع البيانات وتحليلها اعتمد الباحث على البرنامج الإحصائي spss (المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار "ت"، معامل الارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ...) من اجل المعالجة الإحصائية للنتائج الخام. وتوصل الباحث لوجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المهارات الاجتماعية والقدرات العقلية(التصور العقلي، تركيز الانتباه) لصالح العينة التجريبية مما أكد فعالية البرامج المطبقة على العينة التجريبية، وأوصى الباحث بضرورة الاهتمام بالأنشطة الرياضية اللاصفية وإعداد برامج خاصة تهتم بتنمية المهارات الاجتماعية وإدراج مهارات التصور العقلي في البرامج الرياضية لما لها من أهمية في عملية التعلم السريع. Directeur de thèse : قاسمي بشير اقتراح وحدات تعليمية في الكرة الطائرة خاصة بالنشاط الرياضي الالصفي لتنمية بعض المهارات االجتماعية وبعض القدرات العقلية)التصور العقلي-تركيز االنتباه(لدى تالميذ المرحلة المتوسطة 21-20 سنة [texte imprimé] / أوكيلي صالح الدين, Auteur . - 2023-2024 . -  + CD. Langues : Arabe (ara) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : النشاط الرياضي اللاصفي، المهارات الاجتماعية، القدرات العقلية،المراهقة Résumé : تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر وحدات تعليمية مقترحةفي الكرة الطائرة خاصة بالنشاط الرياضياللاصفيفي تطوير المهارات الاجتماعية والقدرات العقلية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة،سيعتمد الباحث على المنهج التجريبي لملاءمته موضوع البحث وتبلغ عينة البحث(40)تلميذا –ذكور-تم اختيارهم بطريقة قصديةمن إحدى متوسط خالد بن الوليد بولايةبشار مقسمة بالتساوي على عينة تجريبية وأخرى ضابطة عدد كل منهما (20) تلميذا. واستخدم الباحث استبيانللمهارات الاجتماعية من إعداده ومقياسواختبار للقدرات العقلية ومجموعة من الوحدات التعليمية خاصة بالنشاط الرياضي اللاصفي وأخرى خاصة ببرنامج للتصور العقلي، ومن أجل جمع البيانات وتحليلها اعتمد الباحث على البرنامج الإحصائي spss (المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار "ت"، معامل الارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ...) من اجل المعالجة الإحصائية للنتائج الخام. وتوصل الباحث لوجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المهارات الاجتماعية والقدرات العقلية(التصور العقلي، تركيز الانتباه) لصالح العينة التجريبية مما أكد فعالية البرامج المطبقة على العينة التجريبية، وأوصى الباحث بضرورة الاهتمام بالأنشطة الرياضية اللاصفية وإعداد برامج خاصة تهتم بتنمية المهارات الاجتماعية وإدراج مهارات التصور العقلي في البرامج الرياضية لما لها من أهمية في عملية التعلم السريع. Directeur de thèse : قاسمي بشير

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
9109	02-32-20	Version numérique et papier	Bibliothèque USTOMB	Thèse de Doctorat	Exclu du prêt

Documents numériques

02-32-20.pdf Adobe Acrobat PDF

تأثير حصص تعميمية مقترحة بأسموبي حل المشكلات والاكتشاف الموجه في تعمم بعض المها ا رت الأساسية في الكرة الطائرة لتلاميذ الطور المتوسط / بكري عبد الكريم 

Public ISBD Titre : تأثير حصص تعميمية مقترحة بأسموبي حل المشكلات والاكتشاف الموجه في تعمم بعض المها ا رت الأساسية في الكرة الطائرة لتلاميذ الطور المتوسط Type de document : document électronique Auteurs : بكري عبد الكريم, Auteur Année de publication : 2020-2021 Accompagnement : CD Langues : Arabe (ara) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Méthode de Résolution de problèmes-Méthode d’apprentissage par découverte guidée- Apprentissage moteur-Adolescence- Volley-ball Problem solving method-Guided Discovery method-Motor learning-Adolescence-Volleyball. أسموب حل المشكلات أسموب الاكتشاف الموجو التعمم الحركي الم ا رىقة الكرة الطائرة Résumé : Cette étude vise à déterminer l'influence de deux approches pédagogiques : Résolution de problèmes et Apprentissage par découverte guidée, sur l'enseignement de certaines capacités de base du volley-ball (envoi depuis le fond, réception, passe) à des élèves de collège à travers les classes proposées. En conséquence, l'approche expérimentale a été employée. L'échantillon de l'étude se composait de 40 élèves qui ont été répartis au hasard en deux groupes égaux. Le premier groupe a reçu un enseignement fondé sur la méthode de résolution de problèmes, tandis que le second groupe a reçu un enseignement fondé sur la méthode de la découverte guidée. Une combinaison d'évaluations physiques et d'évaluations des compétences a été utilisée afin d'acquérir des données sur les compétences étudiées. Les procédures statistiques suivantes ont été utilisées : moyennes arithmétiques, écarts types, test de Pearson et test T pour deux échantillons indépendants et apparentés... Les principaux résultats de l'étude indiquent que les deux approches pédagogiques étudiées ont un effet favorable et efficace sur l'apprentissage de certaines capacités de volley-ball (envoi depuis le fond, réception, passe) chez les élèves du collège. Comparée à la méthode de découverte guidée, la méthode de résolution de problèmes a amélioré l'apprentissage des techniques de réception et de passe du volley-ball. Les résultats de l’envoi depuis le fond étaient presque identiques. Par conséquent, nous préconisons l’adoption d'approches pédagogiques de résolution de problèmes et d’apprentissage par découverte guidée lors de l'enseignement des compétences de base du volley-ball dans le programme scolaire du collège, car elles ont une influence positive et fructueuse. The current study is intended to identify the impact of applying two different teaching methods (Problem Solving and Guided Discovery), in learning some basic skills in Volleyball which are (underhand Serve, Pass, Setting), for middle school students through the suggested educational classes. Consequently, the experimental method was applied, the study sample is constituted of (40) students that were intentionally chosen. They were divided randomly into two equal groups; the first group used the “Problem Solving” teaching method of and the second group used “Guided Discovery”. For collecting Data, a set of physical and skills tests that are related to the current study skills, were used. Some Statistical methods were also applied: Arithmetic mean, Standard deviation, Pearson’s R (the Pearson correlation coefficient), T-Test (the independent samples T-test). The most significant findings showed that the two teaching methods (Problem Solving and Guided Discovery) had a positive and efficient impact in learning some particular Volleyball skills (underhand Serve, Pass, Setting), for middle school students. Furthermore, Problem Solving method displayed an improvement in comparison with Guided Discovery method in learning Pass and Setting skills in Volleyball. Concerning under-hand Serve, the results were nearly equal. Therefore, it is essential to apply the teaching methods (Problem Solving, Guided Discovery), in learning Volleyball basic skills as part of the Middle school curriculum due to their positive and effective impact. تيدف الد ا رسة التي بين ايديكم إلى معرفة أثر استخدام أسموبي التدريس )حل المشكلات والاكتشاف الموجو( في تعمم بعض الميا ا رت الاساسية في الكرة الطائرة، وىي )الارسال من أسفل، الاستقبال، التمرير( لدى تلاميذ الطور المتوسط وذلك من خلال الحصص التعميمية المقترحة، ولأجل ذلك اتبعنا المنيج التجريبي، حيث بمغت عينة الد ا رسة ) 00 ( تمميذ التي اختيرت بطريقة قصدية تم توزيعيم عشوائيا إلى مجموعتان متكافئتان، حيث استخدمت المجموعة الأولى أسموب التدريس حل المشكلات والمجموعة الثانية أسموب التدريس الاكتشاف الموجو، واستعممنا لجمع البيانات مجموعة من الاختبا ا رت البدنية وأخرى ميارية خاصة بالميا ا رت قيد الد ا رسة وتم استخدام الأساليب الإحصائية: المتوسطات الحسابية، الانح ا رفات المعيارية، اختبار بيرسون، واختبار (T-Test) لعينيتين مستقمتين ومت ا ربطتين... وجاءت اىم نتائج الد ا رسة بان لأسموبي التدريس حل المشكلات والاكتشاف الموجو اث ا ر ايجابيا وفعالا في تعمم بعض ميا ا رت الكرة الطائرة )الإرسال من أسفل، الاستقبال، التمرير( لدى تلاميذ الطور المتوسط، فضلا عن التحسن الذي اظيره أسموب حل المشكلات مقارنة بأسموب الاكتشاف الموجو في تعمم ميارة الاستقبال والتمرير في الكرة الطائرة، اما ميارة الارسال من أسفل فقد كانت النتائج متساوية تقريبا، وعميو نوصي بضرورة استخدام أسموبي التدريس حل المشكلات والاكتشاف الموجو عند تعميم الميا ا رت الاساسية بالكرة الطائرة ضمن المناىج الد ا رسة لمرحمة التعميم المتوسط، لما ليا من تأثير إيجابي وفعال. Directeur de thèse : لوح ىشام تأثير حصص تعميمية مقترحة بأسموبي حل المشكلات والاكتشاف الموجه في تعمم بعض المها ا رت الأساسية في الكرة الطائرة لتلاميذ الطور المتوسط [document électronique] / بكري عبد الكريم, Auteur . - 2020-2021 . -  + CD. Langues : Arabe (ara) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Méthode de Résolution de problèmes-Méthode d’apprentissage par découverte guidée- Apprentissage moteur-Adolescence- Volley-ball Problem solving method-Guided Discovery method-Motor learning-Adolescence-Volleyball. أسموب حل المشكلات أسموب الاكتشاف الموجو التعمم الحركي الم ا رىقة الكرة الطائرة Résumé : Cette étude vise à déterminer l'influence de deux approches pédagogiques : Résolution de problèmes et Apprentissage par découverte guidée, sur l'enseignement de certaines capacités de base du volley-ball (envoi depuis le fond, réception, passe) à des élèves de collège à travers les classes proposées. En conséquence, l'approche expérimentale a été employée. L'échantillon de l'étude se composait de 40 élèves qui ont été répartis au hasard en deux groupes égaux. Le premier groupe a reçu un enseignement fondé sur la méthode de résolution de problèmes, tandis que le second groupe a reçu un enseignement fondé sur la méthode de la découverte guidée. Une combinaison d'évaluations physiques et d'évaluations des compétences a été utilisée afin d'acquérir des données sur les compétences étudiées. Les procédures statistiques suivantes ont été utilisées : moyennes arithmétiques, écarts types, test de Pearson et test T pour deux échantillons indépendants et apparentés... Les principaux résultats de l'étude indiquent que les deux approches pédagogiques étudiées ont un effet favorable et efficace sur l'apprentissage de certaines capacités de volley-ball (envoi depuis le fond, réception, passe) chez les élèves du collège. Comparée à la méthode de découverte guidée, la méthode de résolution de problèmes a amélioré l'apprentissage des techniques de réception et de passe du volley-ball. Les résultats de l’envoi depuis le fond étaient presque identiques. Par conséquent, nous préconisons l’adoption d'approches pédagogiques de résolution de problèmes et d’apprentissage par découverte guidée lors de l'enseignement des compétences de base du volley-ball dans le programme scolaire du collège, car elles ont une influence positive et fructueuse. The current study is intended to identify the impact of applying two different teaching methods (Problem Solving and Guided Discovery), in learning some basic skills in Volleyball which are (underhand Serve, Pass, Setting), for middle school students through the suggested educational classes. Consequently, the experimental method was applied, the study sample is constituted of (40) students that were intentionally chosen. They were divided randomly into two equal groups; the first group used the “Problem Solving” teaching method of and the second group used “Guided Discovery”. For collecting Data, a set of physical and skills tests that are related to the current study skills, were used. Some Statistical methods were also applied: Arithmetic mean, Standard deviation, Pearson’s R (the Pearson correlation coefficient), T-Test (the independent samples T-test). The most significant findings showed that the two teaching methods (Problem Solving and Guided Discovery) had a positive and efficient impact in learning some particular Volleyball skills (underhand Serve, Pass, Setting), for middle school students. Furthermore, Problem Solving method displayed an improvement in comparison with Guided Discovery method in learning Pass and Setting skills in Volleyball. Concerning under-hand Serve, the results were nearly equal. Therefore, it is essential to apply the teaching methods (Problem Solving, Guided Discovery), in learning Volleyball basic skills as part of the Middle school curriculum due to their positive and effective impact. تيدف الد ا رسة التي بين ايديكم إلى معرفة أثر استخدام أسموبي التدريس )حل المشكلات والاكتشاف الموجو( في تعمم بعض الميا ا رت الاساسية في الكرة الطائرة، وىي )الارسال من أسفل، الاستقبال، التمرير( لدى تلاميذ الطور المتوسط وذلك من خلال الحصص التعميمية المقترحة، ولأجل ذلك اتبعنا المنيج التجريبي، حيث بمغت عينة الد ا رسة ) 00 ( تمميذ التي اختيرت بطريقة قصدية تم توزيعيم عشوائيا إلى مجموعتان متكافئتان، حيث استخدمت المجموعة الأولى أسموب التدريس حل المشكلات والمجموعة الثانية أسموب التدريس الاكتشاف الموجو، واستعممنا لجمع البيانات مجموعة من الاختبا ا رت البدنية وأخرى ميارية خاصة بالميا ا رت قيد الد ا رسة وتم استخدام الأساليب الإحصائية: المتوسطات الحسابية، الانح ا رفات المعيارية، اختبار بيرسون، واختبار (T-Test) لعينيتين مستقمتين ومت ا ربطتين... وجاءت اىم نتائج الد ا رسة بان لأسموبي التدريس حل المشكلات والاكتشاف الموجو اث ا ر ايجابيا وفعالا في تعمم بعض ميا ا رت الكرة الطائرة )الإرسال من أسفل، الاستقبال، التمرير( لدى تلاميذ الطور المتوسط، فضلا عن التحسن الذي اظيره أسموب حل المشكلات مقارنة بأسموب الاكتشاف الموجو في تعمم ميارة الاستقبال والتمرير في الكرة الطائرة، اما ميارة الارسال من أسفل فقد كانت النتائج متساوية تقريبا، وعميو نوصي بضرورة استخدام أسموبي التدريس حل المشكلات والاكتشاف الموجو عند تعميم الميا ا رت الاساسية بالكرة الطائرة ضمن المناىج الد ا رسة لمرحمة التعميم المتوسط، لما ليا من تأثير إيجابي وفعال. Directeur de thèse : لوح ىشام

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1864	02-32-09.pdf	Version numérique et papier	Bibliothèque USTOMB	Thèse de Doctorat	Exclu du prêt

Documents numériques

02-32-09.pdf Adobe Acrobat PDF

تقويم واقع المهارات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية في ظل بيداغوجية التدريس بالكفاءات في الطور المتوسط / سعداوي عبد اللطیف 

Public ISBD Titre : تقويم واقع المهارات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية في ظل بيداغوجية التدريس بالكفاءات في الطور المتوسط Type de document : texte imprimé Auteurs : سعداوي عبد اللطیف, Auteur Année de publication : 2022-2023 Accompagnement : CD Langues : Arabe (ara) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Teaching skills- Physical education and sports teacher- The second generation curriculum for teaching with competencies- Intermediate stage Compétences pédagogiques- Professeur d'éducation physique et sportive- Le programme de deuxième génération pour un enseignement avec compétences- Etape intermédiaire المهارات التدريسية- أستاذ التربية البدنية والرضية - منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات - الطور المتوسط. Résumé : The study in your hands aims to identify the reality of the teaching skills of teachers of physical and sports education in the intermediate stage in light of modern educational reforms (the curriculum of the second generation of teaching with competencies), This is done by identifying the degree of practice of physical education and sports teachers in the intermediate stage of teaching skills under the curriculum of the second generation of teaching with competencies. And identifying the most important difficulties facing teachers of physical and sports education in the intermediate stage during the actual application of teaching skills in light of modern educational reforms, In addition to identifying the skills that teachers of physical education and sports in the intermediate stage need to be trained to teach according to the content of the modern curriculum, For this, we followed the descriptive approach. The study population consisted of all teachers of physical education and sports in the intermediate stage in the M'sila, who numbered 327 teachers distributed over 160 intermediate schools across 15 departments and 47 municipalities. The study was conducted on 80 mediums distributed across 38 municipalities (158 teachers) out of a community of 160 mediums (327 teachers) who were chosen randomly. In his study, the researcher used observation, interview and questionnaire as tools for collecting data and information. The most important results of the study were as follows: - The degree of physical education and sports teachers practicing the skill (planning, implementation skills, evaluation skill) according to the content of the curriculum of the second generation of teaching competencies in the middle stage is large. - The degree of difficulties related to (the availability of sports means and facilities, the status of physical and sports education in the educational system (hourly volume - material coefficient), the difficulty in dealing with the number of students (overcrowding in the department), difficulties due to the nature of the training that teachers received - training during The service (to teach according to the content of the new curriculum) is high, while the degree of difficulties related to knowledge and correct understanding of the new curriculum is medium. - The degree of need of teachers of physical and sports education in the intermediate stage for training on (planning skill, implementation skills, evaluation skill under the curriculum of the second generation of teaching with competencies came within the limits of average. Accordingly, we recommend not to rush into any further reform process and not to generalize the application until the reality is well studied. The Ministry should also reconsider the material and its value by improving its laboratories, increasing practice time and improving working conditions. Among the suggestions that must be considered is raising awareness of the importance of the material. (For the teacher, the student, the official and administrator, the guardian...) L'étude entre vos mains vise à cerner la réalité des compétences pédagogiques des enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire à la lumière des réformes pédagogiques modernes (le curriculum de la deuxième génération de l'enseignement par compétences), Cela se fait en identifiant le degré de pratique des enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire des compétences pédagogiques dans le cadre du programme de la deuxième génération d'enseignement avec compétences. Et identifier les difficultés les plus importantes auxquelles sont confrontés les enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire lors de l'application effective des compétences pédagogiques à la lumière des réformes éducatives modernes, En plus d'identifier les compétences que les enseignants d'éducation physique et sportive du stade intermédiaire doivent être formés pour enseigner selon le contenu du programme moderne, Pour cela, nous avons suivi l'approche descriptive. La population d'étude était constituée de l'ensemble des enseignants d'éducation physique et sportive du cycle intermédiaire de M'sila qui comptait 327 enseignants répartis dans 160 écoles intermédiaires réparties sur 15 départements et 47 communes. L'étude a été menée sur 80 médiums répartis sur 38 communes (158 enseignants) sur une communauté de 160 médiums (327 enseignants) choisis au hasard. Dans son étude, le chercheur a utilisé l'observation, l'entretien et le questionnaire comme outils de collecte de données et d'informations. Les résultats les plus importants de l'étude étaient les suivants : - Le degré d'enseignants d'éducation physique et sportive pratiquant la compétence (compétences de planification, de mise en œuvre, d'évaluation) selon le contenu du programme de la deuxième génération de compétences d'enseignement au stade intermédiaire est élevé. - Le degré de difficultés liées à (la disponibilité des moyens et équipements sportifs, le statut de l'éducation physique et sportive dans le système éducatif (volume horaire - coefficient matériel), la difficulté à faire face au nombre d'élèves (surpopulation dans le département) , les difficultés dues à la nature de la formation que les enseignants ont reçue - formation pendant le service (enseigner selon le contenu du nouveau programme) sont élevées, tandis que le degré de difficultés liées à la connaissance et à la bonne compréhension du nouveau programme est moyen. - Le degré de besoin des enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire pour la formation sur (compétences de planification, compétences de mise en œuvre, compétences d'évaluation dans le cadre du programme de la deuxième génération de compétences pédagogiques se situait dans les limites de la moyenne. C'est pourquoi nous recommandons de ne pas nous précipiter dans un nouveau processus de réforme et de ne pas généraliser l'application jusqu'à ce que la réalité soit bien étudiée. Le Ministère devrait également reconsidérer le matériel et sa valeur en améliorant ses laboratoires, en augmentant le temps de pratique et en améliorant les conditions de travail. Les suggestions qui doivent être prises en compte sont la sensibilisation à l'importance du matériel (pour l'enseignant, l'élève, le fonctionnaire, l'administrateur, le tuteur...). دف الدراسة التي بين أيديكم إلى التعرف على واقع المهارات التدريسية لدى اساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط في ظل الإصلاحات التربوية الحديثة (منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات)، وذلك من خلال التعرف على درجة ممارسة اساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط للمهارات التدريسية في ظل منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات، والتعرف على أهم الصعوت التي تواجه أساتذة التر بية البدنية والرضية في الطور المتوسط أثناء التطبيق الفعلي للمهارات التدريسية في ظل الإصلاحات التربوية الحديثة، لإضافة إلى التعرف على المهارات التي يحتاج أساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط التدرب عنها للتدريس وفق محتوى المنهاج الحديث، ولأجل ذلك اتبعنا المنهج الوصفي، و تكون مجتمع الدراسة من جميع اساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط لولاية المسيلة والبالغ عددهم 327 أستاذ موزعين على 160 متوسطة عبر 15 دائرة و47 بلدية، و تمت الدراسة على 80 متوسطة موزعة عبر 38 بلدية (158 أستاذ) من مج تمع حجمه 160 متوسطة (327 أستاذ) اختيروا بطريقة عشوائية ، واستخدم الباحث في دراسته الملاحظة والمقابلة والاستبيان كأدوات لجمع البيات والمعلومات، وجاءت أهم نتائج الدراسة كالآتي: - درجة ممارسة أساتذة التربية البدنية والرضية لمهارة (التخطيط ، المهارات الخاصة لتنفيذ، مهارة التقويم) وفق محتوى منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات في الطور المتوسط كبيرة. - درجة الصعوت التي تتعلق (بمدى توفر الوسائل والمنشآت الرضية، مكانة التربية البدنية والرضية في المنظومة التربوية (الحجم الساعي – معامل المادة) ، الصعوب ة في التعامل مع عدد التلاميذ (الاكتظاظ في القسم)، صعوت راجعة إلى طبيعة التكوين الذي تلقاه الأساتذة – تكوين أثناء الخدمة – للتدريس وفق محتوى المنهاج الجديد) مرتفعة، بينما درجة الصعوت المتعقلة لمعرفة والفهم الصحيح للمنهاج الجديد جاءت متوسطة. - درجة احتياج أساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط للتدرب على ( مهارة التخطيط، المهارات الخاصة لتنفيذ، مهارة التقويم في ظل منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات جاءت في حدود المتوسط. وعليه نوصي بعدم التسرع في أي عملية إصلاح أخرى وعدم تعميم التطبيق حتى يتم دراسة الواقع بشكل جيد، كما على الوزارة الوصية إعادة النظر في المادة وقيمتها من خلال تحسين معاملها وزدة وقت الممارسة وتحسين ظروف العمل، ومن بين الاقتراحات التي يجب الوقوف عليها هي التحسيس همية المادة (للأستاذ، والتلميذ، المسؤول والإداري، الولي...). Directeur de thèse : قبورة العربي تقويم واقع المهارات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية في ظل بيداغوجية التدريس بالكفاءات في الطور المتوسط [texte imprimé] / سعداوي عبد اللطیف, Auteur . - 2022-2023 . -  + CD. Langues : Arabe (ara) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Teaching skills- Physical education and sports teacher- The second generation curriculum for teaching with competencies- Intermediate stage Compétences pédagogiques- Professeur d'éducation physique et sportive- Le programme de deuxième génération pour un enseignement avec compétences- Etape intermédiaire المهارات التدريسية- أستاذ التربية البدنية والرضية - منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات - الطور المتوسط. Résumé : The study in your hands aims to identify the reality of the teaching skills of teachers of physical and sports education in the intermediate stage in light of modern educational reforms (the curriculum of the second generation of teaching with competencies), This is done by identifying the degree of practice of physical education and sports teachers in the intermediate stage of teaching skills under the curriculum of the second generation of teaching with competencies. And identifying the most important difficulties facing teachers of physical and sports education in the intermediate stage during the actual application of teaching skills in light of modern educational reforms, In addition to identifying the skills that teachers of physical education and sports in the intermediate stage need to be trained to teach according to the content of the modern curriculum, For this, we followed the descriptive approach. The study population consisted of all teachers of physical education and sports in the intermediate stage in the M'sila, who numbered 327 teachers distributed over 160 intermediate schools across 15 departments and 47 municipalities. The study was conducted on 80 mediums distributed across 38 municipalities (158 teachers) out of a community of 160 mediums (327 teachers) who were chosen randomly. In his study, the researcher used observation, interview and questionnaire as tools for collecting data and information. The most important results of the study were as follows: - The degree of physical education and sports teachers practicing the skill (planning, implementation skills, evaluation skill) according to the content of the curriculum of the second generation of teaching competencies in the middle stage is large. - The degree of difficulties related to (the availability of sports means and facilities, the status of physical and sports education in the educational system (hourly volume - material coefficient), the difficulty in dealing with the number of students (overcrowding in the department), difficulties due to the nature of the training that teachers received - training during The service (to teach according to the content of the new curriculum) is high, while the degree of difficulties related to knowledge and correct understanding of the new curriculum is medium. - The degree of need of teachers of physical and sports education in the intermediate stage for training on (planning skill, implementation skills, evaluation skill under the curriculum of the second generation of teaching with competencies came within the limits of average. Accordingly, we recommend not to rush into any further reform process and not to generalize the application until the reality is well studied. The Ministry should also reconsider the material and its value by improving its laboratories, increasing practice time and improving working conditions. Among the suggestions that must be considered is raising awareness of the importance of the material. (For the teacher, the student, the official and administrator, the guardian...) L'étude entre vos mains vise à cerner la réalité des compétences pédagogiques des enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire à la lumière des réformes pédagogiques modernes (le curriculum de la deuxième génération de l'enseignement par compétences), Cela se fait en identifiant le degré de pratique des enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire des compétences pédagogiques dans le cadre du programme de la deuxième génération d'enseignement avec compétences. Et identifier les difficultés les plus importantes auxquelles sont confrontés les enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire lors de l'application effective des compétences pédagogiques à la lumière des réformes éducatives modernes, En plus d'identifier les compétences que les enseignants d'éducation physique et sportive du stade intermédiaire doivent être formés pour enseigner selon le contenu du programme moderne, Pour cela, nous avons suivi l'approche descriptive. La population d'étude était constituée de l'ensemble des enseignants d'éducation physique et sportive du cycle intermédiaire de M'sila qui comptait 327 enseignants répartis dans 160 écoles intermédiaires réparties sur 15 départements et 47 communes. L'étude a été menée sur 80 médiums répartis sur 38 communes (158 enseignants) sur une communauté de 160 médiums (327 enseignants) choisis au hasard. Dans son étude, le chercheur a utilisé l'observation, l'entretien et le questionnaire comme outils de collecte de données et d'informations. Les résultats les plus importants de l'étude étaient les suivants : - Le degré d'enseignants d'éducation physique et sportive pratiquant la compétence (compétences de planification, de mise en œuvre, d'évaluation) selon le contenu du programme de la deuxième génération de compétences d'enseignement au stade intermédiaire est élevé. - Le degré de difficultés liées à (la disponibilité des moyens et équipements sportifs, le statut de l'éducation physique et sportive dans le système éducatif (volume horaire - coefficient matériel), la difficulté à faire face au nombre d'élèves (surpopulation dans le département) , les difficultés dues à la nature de la formation que les enseignants ont reçue - formation pendant le service (enseigner selon le contenu du nouveau programme) sont élevées, tandis que le degré de difficultés liées à la connaissance et à la bonne compréhension du nouveau programme est moyen. - Le degré de besoin des enseignants d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire pour la formation sur (compétences de planification, compétences de mise en œuvre, compétences d'évaluation dans le cadre du programme de la deuxième génération de compétences pédagogiques se situait dans les limites de la moyenne. C'est pourquoi nous recommandons de ne pas nous précipiter dans un nouveau processus de réforme et de ne pas généraliser l'application jusqu'à ce que la réalité soit bien étudiée. Le Ministère devrait également reconsidérer le matériel et sa valeur en améliorant ses laboratoires, en augmentant le temps de pratique et en améliorant les conditions de travail. Les suggestions qui doivent être prises en compte sont la sensibilisation à l'importance du matériel (pour l'enseignant, l'élève, le fonctionnaire, l'administrateur, le tuteur...). دف الدراسة التي بين أيديكم إلى التعرف على واقع المهارات التدريسية لدى اساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط في ظل الإصلاحات التربوية الحديثة (منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات)، وذلك من خلال التعرف على درجة ممارسة اساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط للمهارات التدريسية في ظل منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات، والتعرف على أهم الصعوت التي تواجه أساتذة التر بية البدنية والرضية في الطور المتوسط أثناء التطبيق الفعلي للمهارات التدريسية في ظل الإصلاحات التربوية الحديثة، لإضافة إلى التعرف على المهارات التي يحتاج أساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط التدرب عنها للتدريس وفق محتوى المنهاج الحديث، ولأجل ذلك اتبعنا المنهج الوصفي، و تكون مجتمع الدراسة من جميع اساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط لولاية المسيلة والبالغ عددهم 327 أستاذ موزعين على 160 متوسطة عبر 15 دائرة و47 بلدية، و تمت الدراسة على 80 متوسطة موزعة عبر 38 بلدية (158 أستاذ) من مج تمع حجمه 160 متوسطة (327 أستاذ) اختيروا بطريقة عشوائية ، واستخدم الباحث في دراسته الملاحظة والمقابلة والاستبيان كأدوات لجمع البيات والمعلومات، وجاءت أهم نتائج الدراسة كالآتي: - درجة ممارسة أساتذة التربية البدنية والرضية لمهارة (التخطيط ، المهارات الخاصة لتنفيذ، مهارة التقويم) وفق محتوى منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات في الطور المتوسط كبيرة. - درجة الصعوت التي تتعلق (بمدى توفر الوسائل والمنشآت الرضية، مكانة التربية البدنية والرضية في المنظومة التربوية (الحجم الساعي – معامل المادة) ، الصعوب ة في التعامل مع عدد التلاميذ (الاكتظاظ في القسم)، صعوت راجعة إلى طبيعة التكوين الذي تلقاه الأساتذة – تكوين أثناء الخدمة – للتدريس وفق محتوى المنهاج الجديد) مرتفعة، بينما درجة الصعوت المتعقلة لمعرفة والفهم الصحيح للمنهاج الجديد جاءت متوسطة. - درجة احتياج أساتذة التربية البدنية والرضية في الطور المتوسط للتدرب على ( مهارة التخطيط، المهارات الخاصة لتنفيذ، مهارة التقويم في ظل منهاج الجيل الثاني من التدريس لكفاءات جاءت في حدود المتوسط. وعليه نوصي بعدم التسرع في أي عملية إصلاح أخرى وعدم تعميم التطبيق حتى يتم دراسة الواقع بشكل جيد، كما على الوزارة الوصية إعادة النظر في المادة وقيمتها من خلال تحسين معاملها وزدة وقت الممارسة وتحسين ظروف العمل، ومن بين الاقتراحات التي يجب الوقوف عليها هي التحسيس همية المادة (للأستاذ، والتلميذ، المسؤول والإداري، الولي...). Directeur de thèse : قبورة العربي

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
9085	02-32-18	Version numérique et papier	Bibliothèque USTOMB	Thèse de Doctorat	Exclu du prêt

Documents numériques

02-32-18.pdf Adobe Acrobat PDF

دراسة مقارنة لبعض التشوهات القوامين بين التلاميذ الرياضيين والغير الرياضيين / صغاري تقي الدين 

Public ISBD Titre : دراسة مقارنة لبعض التشوهات القوامين بين التلاميذ الرياضيين والغير الرياضيين Type de document : texte imprimé Auteurs : صغاري تقي الدين, Auteur Année de publication : 2022-2023 Accompagnement : CD Langues : Français (fre) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Corps - Déformations corporelles - Natation - Adolescence Résumé : L'objectif de l'étude était de comparer certaines déformations posturales entre les nageurs et les non-sportifs parmi les élèves du collège dans la Wilaya de Sétif. Afin d'atteindre l'objectif de l'étude, 418 élèves du collège de sexe masculin ont été sélectionnés de manière aléatoire comme sujets. Les sujets sélectionnés ont été répartis en deux groupes : le premier groupe était constitué d'élèves non-sportifs (n=270), d'âge moyen (13,36±1,36), et le deuxième groupe était constitué de nageurs (n=148), d'âge moyen (12,48±1,45). Les variables suivantes ont été sélectionnées comme déformations posturales (inclinaison de la tête sur le côté, épaules rondes, chute des épaules, cyphose, lordose, scoliose, inclinaison du torse, inclinaison du bassin sur le côté, obésité abdominale, pieds tournés vers l'extérieur, pieds plats, tête en avant, poitrine plate). Les données collectées ont été traitées à l'aide du logiciel SPSS et ont été analysées statistiquement à l'aide du test de Mann-Whitney U pour deux échantillons indépendants à un niveau de confiance de 0,05 pour trouver les différences significatives. Les résultats de l'étude ont montré que : Pour les élèves non-sportifs : - La prévalence des déformations posturales était de 62,59 %, et les déformations posturales suivantes étaient les plus courantes (inclinaison de la tête d'un côté 84 %, épaules rondes 77 %, cyphose 69 %, obésité abdominale 64 %). Pour les participants nageurs : - La prévalence des déformations posturales était de 41,22 %, et les déformations posturales suivantes étaient les plus courantes (épaules rondes 68 %, chute des épaules 67 %, inclinaison de la tête sur le côté 61 %, poitrine plate 57 %). Et en ce qui concerne les différences entre les nageurs et les élèves non-sportifs dans la prévalence des déformations posturales : - Une différence significative existe entre les nageurs et les élèves non-sportifs en faveur des participants nageurs. Directeur de thèse : مهيدي محمد دراسة مقارنة لبعض التشوهات القوامين بين التلاميذ الرياضيين والغير الرياضيين [texte imprimé] / صغاري تقي الدين, Auteur . - 2022-2023 . -  + CD. Langues : Français (fre) Catégories : التربية البدنية والرياضية Mots-clés : Corps - Déformations corporelles - Natation - Adolescence Résumé : L'objectif de l'étude était de comparer certaines déformations posturales entre les nageurs et les non-sportifs parmi les élèves du collège dans la Wilaya de Sétif. Afin d'atteindre l'objectif de l'étude, 418 élèves du collège de sexe masculin ont été sélectionnés de manière aléatoire comme sujets. Les sujets sélectionnés ont été répartis en deux groupes : le premier groupe était constitué d'élèves non-sportifs (n=270), d'âge moyen (13,36±1,36), et le deuxième groupe était constitué de nageurs (n=148), d'âge moyen (12,48±1,45). Les variables suivantes ont été sélectionnées comme déformations posturales (inclinaison de la tête sur le côté, épaules rondes, chute des épaules, cyphose, lordose, scoliose, inclinaison du torse, inclinaison du bassin sur le côté, obésité abdominale, pieds tournés vers l'extérieur, pieds plats, tête en avant, poitrine plate). Les données collectées ont été traitées à l'aide du logiciel SPSS et ont été analysées statistiquement à l'aide du test de Mann-Whitney U pour deux échantillons indépendants à un niveau de confiance de 0,05 pour trouver les différences significatives. Les résultats de l'étude ont montré que : Pour les élèves non-sportifs : - La prévalence des déformations posturales était de 62,59 %, et les déformations posturales suivantes étaient les plus courantes (inclinaison de la tête d'un côté 84 %, épaules rondes 77 %, cyphose 69 %, obésité abdominale 64 %). Pour les participants nageurs : - La prévalence des déformations posturales était de 41,22 %, et les déformations posturales suivantes étaient les plus courantes (épaules rondes 68 %, chute des épaules 67 %, inclinaison de la tête sur le côté 61 %, poitrine plate 57 %). Et en ce qui concerne les différences entre les nageurs et les élèves non-sportifs dans la prévalence des déformations posturales : - Une différence significative existe entre les nageurs et les élèves non-sportifs en faveur des participants nageurs. Directeur de thèse : مهيدي محمد

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
9045	02-32-17	Version numérique et papier	Bibliothèque USTOMB	Thèse de Doctorat	Exclu du prêt

Documents numériques

02-32-17.pdf Adobe Acrobat PDF

دور النشاط البدني الرياضي المعدَّل في الرفع من مستوى عناصر اللياقة البدنية المتربطة بالصحة لدى المعاقين حركياً / سحنون عبد اللطيف 

Permalink

دور تمرينات بدنية انتقائية في تنمية عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة لدى التالميذ لمراهقين في الثانويات الجزائر / قلولة محمد جالل الدين 

Permalink

دور تمرینات بدنیة انتقائیة في تنمیة عناصر اللیاقة البدنیة المرتبطة بالصحة لدى التلمیذات الم ا رهقات في الثانویات الج ا زئر / بلقوشي رابح 

Permalink

رأي املختصني يف مدى صالحية)الربانمج(التمرينات اخلاصة للمصابني ابالحنراف ألقوامي اجلانيب وأثره على اجلهاز الدوري التنفسي لدى تالميذ املرحلة املتوسطة)11-11(سنة. / حمودي علاء الدين 

Permalink

سنوات. - أثر برنامج حركي مقترح عمى تحسين الإبداع الحركي لأطفال المرحمة الإبتدائية / أوحسين إبراهين 

Permalink

فعالية األنشطة الرياضية المدمجة في تنمية اآلداء المهاري والتفاعل االجتماعي لدى المصابين بالشلل الدماغي / اسحاق حمديني

Permalink

فعالية برنامج حركي مكيف على تحسين بعض القد ا رت الحركية لدى الأطفال المصابين بمتلازمة داون (9 - 12 (سنة. / بن عبد الرحمن لطفي 

Permalink